淺析中職學生英語閱讀能力的培養

一、培養學生的閱讀興趣

興趣是學習的最好老師。對于英語來說學生越有興趣，英語學習的積極性就會越高，就會有很強的學習自覺性。因此，在英語教學中，教師要重視學生對英語學習的興趣。在教學中，教師可以采用各種有趣、生動的教學手段對學生學習英語的興趣進行培養。例如，教師可以充分利用多媒體設備和直觀教具在課堂上創設出良好的英語學習環境，活躍課堂氣氛，調動起學生對外語學習的興趣。教師要多用英語進行課堂教學，用生動的語音、語調對學生進行感染，用幽默、風趣的語言對學生進行啟發，多選取有趣、生動、實用的例句，讓學生在愉快輕松的課堂環境下學習知識。同時，教師應該更多地為學生提供語言實踐的機會。

二、幫助學生擴大詞匯量

英語閱讀理解能力受到眾多因素的影響，其中閱讀技巧的運用、文章的背景知識、母語閱讀能力、詞匯量等都對英語閱讀理解有極大影響。對非英語專業的學生來說，學生的詞匯對英語閱讀理解能力有直接影響，學生掌握的詞匯越多，理解文章時也就越快越好。如果學生不能積累一定數量的外語詞匯，在閱讀時就談不上運用推斷、分析、歸納等閱讀技巧。教師應從構詞法、一詞多譯和一詞多義等方面對學生進行指導，擴大學生的英語詞匯量。讓學生學會根據文章上下文和詞綴、詞根等猜測不認識的詞義，掃除閱讀理解的障礙。

三、對學生的語篇分析能力進行培養

掌握語法知識和詞匯是進行英語閱讀理解的基本條件。閱讀理解的基礎是對詞句理解。能否提高學生的語句理解能力，關鍵是提高學生對語篇分析的能力。通過分析語篇，可以對學生的創造性思維進行培養，能夠提高學生的交際能力和語言能力。因此，在進行英語閱讀教學時，教師應該盡量擴大選用的閱讀材料涉及的題材，并緊密聯系日常生活。選取文章的體裁時，要避免單一化，應該選用應用文、敘述文、說明文、議論文和描寫文等。

四、對學生進行強化閱讀練習

閱讀速度和閱讀理解是影響閱讀能力的兩大因素。要想提高學生的英語閱讀理解能力，必須加強學生的閱讀訓練。教師應該在教學中對學生閱讀技能和技巧進行重點的培養和訓練。讓學生掌握閱讀時跳讀和略讀這兩種快速閱讀的方法，提高獲取信息的能力。引導學生利用類推、聯想、運用和預測等方法猜出文章的意思，鍛煉學生利用所學的知識分析和解決問題。教師可以通過隨機確定閱讀訓練的內容，來組織學生在規定時間里完成閱讀題目，進行專項練習，來提高閱讀的速度。

作者單位：重慶市渝北職業教育中心