一節(jié)難忘的語文課

上完第二節(jié)課回辦公室，就聽到我們胖胖的級長在動員大家：“蔣開儒老先生要來聽楊建華老師的公開課，有空的老師都去聽聽啊，機會難得。”

一聽是楊老師的課大家就很感興趣了，因為他可是我們學(xué)校的大才子，他的博客可不是一般的重量級。蔣開儒?就是《春天的故事》《走進(jìn)新時代》的詞作者?他也來聽楊老師的課?這個消息讓這個冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來，大家都開心地?fù)屩フ甲弧?/p>

“莫道君行早，更有早行人。”我還以為自己最先到呢，誰知語文科組長周老師已經(jīng)坐在教室里了。楊老師執(zhí)教的7班教室里，學(xué)生們幾乎都在做著各種準(zhǔn)備。因為人多，天冷，沒開窗。我猛地進(jìn)去，聞到一股非常有特色的味道。心想，待會兒人更多，味道會更大的。我趕緊回到辦公室，拿來一瓶空氣清新劑，沖著教室的上下左右噴將起來。學(xué)生還以為我“噴殺”他們呢，邊避邊笑。

我將空氣清新劑放回辦公室的時候，看到尹波舉著一本語文書在喊：“啊，我簽到名了，我拿到他的簽名了!”像個追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個念頭，趕緊跑到寶寶級長那兒：“級長，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請蔣老師簽名!”級長連連點頭，看來我的主意不錯。

我回到教室，陸陸續(xù)續(xù)來了好多老師，也快上課了，教室里只有興奮、嘈雜的人聲。然后班主任麗麗來訓(xùn)練學(xué)生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個念頭來：“快開電腦，放《春天的故事》這首歌！”7班學(xué)生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來，教室里立刻就充盈著春天的氣息。

“叮叮……”上課鈴聲響了，聽課的老師們都側(cè)身看走廊，楊老師陪著一位精神奕奕的長者一前一后從前門進(jìn)來，笑意盈盈。楊老師向大家介紹道：“在《春天的故事》的優(yōu)美歌聲中，我們很榮幸請到了這首歌的詞作者蔣開儒爺爺……”他的話音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達(dá)發(fā)自心底的對蔣先生的敬意和歡迎。大家還注意到一個細(xì)節(jié)——今天的氣溫其實很低，我們都穿上冬裝了，可是蔣先生仍然穿著短袖T恤，說明老先生的身體和精神是何等的好。

楊老師講授的是莫懷戚的散文《散步》。愛好文學(xué)的人可能以前讀過這篇散文，現(xiàn)在居然被選進(jìn)了中學(xué)課本，現(xiàn)在的學(xué)生真的挺幸福的：當(dāng)年在課本外大量滋潤我們的好文章終于可以登堂入室，讓孩子們在教學(xué)中直接受惠了。也許這正是有了像鄧小平爺爺那樣的開放而人文的政策理念，帶來了思想界教育界的春天吧。

教室后面是聽課席，正中間那個位置是專門給蔣先生留的，待蔣先生安坐下來后，楊老師就開始了他精彩的講授：層層遞進(jìn)的問題設(shè)計，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去感悟，去體會；精到簡潔的點評畫龍點睛；信手拈來的擴展既補充課文、呼應(yīng)主題，又升華主題的情感；巧妙地融語文教學(xué)與情感教育于一爐，讓所有聽課的人得到純美的文學(xué)與精神雙重享受。且不說精致典雅的語言，出口成章的口才，獨到精心的設(shè)計，單單他對學(xué)生無所不在的鼓勵與肯定就是最體現(xiàn)一個老師學(xué)問之外的涵養(yǎng)之處。這本身對學(xué)生、對我們這些老師就是一種教育和示范。

“叮叮……”下課了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽課的人。蔣先生也微笑著起立，給予了熱情的掌聲。一對好朋友今天在教室里，在對孩子們的教育里完成了一次無聲的對話和交流。

隨著老師宣布下課，學(xué)生們立刻圍到蔣爺爺?shù)纳磉叄埶灻蛩蠼蹋瑢⑹Y爺爺里三層外三層地圍個水泄不通。

我想，7班的孩子真是幸運，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐。松泉中學(xué)的孩子是幸運的，他們擁有這么優(yōu)秀的名師、專家，他們有這樣的機會和這樣真正的大家接觸、見面、討教，這將使他們終身受益。

但愿，有更多的孩子有更多這樣的幸運；但愿有更多的老師能有更多這樣的機會，但愿有更多的老師能成為明日給別人帶來幸運的人。

（作者單位：深圳市松泉中學(xué)）

責(zé)任編輯鄒韻文