老師,您怎么這樣呢

前不久的一天晚上，剛下晚自習(xí)，我突然覺得內(nèi)急，趕緊跑到廁所小解。正酣暢淋漓地方便時(shí)，突然聽到有個(gè)學(xué)生說:“老師，您怎么這樣呢?”我吃了一驚，一看廁所里只有我一個(gè)老師，顯然說的是我。我這才注意到由于太急，小解到了便池外邊。我頓時(shí)感到很尷尬，好在廁所里的燈不太明亮，學(xué)生看不清我的那張漲紅的臉。

是誰說我?這么大膽。我轉(zhuǎn)身尋找那個(gè)剛才說我的學(xué)生。找了半天才發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生蹲在廁所里解手，模模糊糊中我看到一張認(rèn)真的臉，正蹲在那里抬頭看著我。

此刻，我該怎么辦?是師道尊嚴(yán)，狠狠地批他一頓，說他多管閑事，膽敢說老師，還是置之不理，權(quán)當(dāng)沒聽見，完事后旁若無人地離開?顯然這兩種做法都不合適，也不和我的性格和處事原則。但被一個(gè)學(xué)生說著，我心里總不是個(gè)滋味，恨不能有個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。鎮(zhèn)靜片刻，我用誠懇的語氣說道:“對不起，老師沒注意。謝謝你，老師以后會注意的。”

走出廁所，我心里仍為剛才的舉動羞愧不已。沒想到，自己不經(jīng)意的一個(gè)生活細(xì)節(jié)，卻被學(xué)生看在眼里當(dāng)面指出。

我進(jìn)而反思自己。其實(shí)，日常生活中，像這樣不被自己注意的小細(xì)節(jié)還有很多很多。比如課堂上，講完課，順手把粉筆頭一扔，掉到地上也懶得撿起來;隨地吐痰;看到地上有一片廢紙卻不知道彎腰撿起來;洗手的時(shí)候讓水龍頭大開著，任憑寶貴的清水白白流走;生氣的時(shí)候，粗暴呵斥學(xué)生，撕掉學(xué)生的作業(yè)本;進(jìn)出校門騎摩托車、自行車，不主動下來;學(xué)生問好，自己不知道回禮;在學(xué)生面前吸煙;課堂上打手機(jī);穿著邋遢，不注重儀表等等，這樣的細(xì)節(jié)舉不勝舉。多少年來，被人當(dāng)面說著這還是第一次。我打心底里感謝這個(gè)學(xué)生，是他及時(shí)提醒了我，使我時(shí)刻保持自律，注意自己的形象。他是我的一句話老師。

推己及人，仔細(xì)觀察一下，不難發(fā)現(xiàn)，像這樣的小事、細(xì)節(jié)，不僅僅發(fā)生在我一個(gè)人身上，在我們的身邊，在一小部分老師身上都或多或少，不同程度地存在。這些看似平常小事，微乎其微，不值一提，忽略不計(jì)，卻像一面鏡子，照出了一個(gè)人的師德修養(yǎng)和品行，更為嚴(yán)重的是對我們的教育對象——學(xué)生造成不良影響。試想一下，老師都這樣做，還要求學(xué)生不準(zhǔn)這樣不準(zhǔn)那樣，有何說服力?這樣的后果是，必然有不少學(xué)生效仿老師這些反面的言行舉止。這對學(xué)生良好品行和行為習(xí)慣的養(yǎng)成是極為有害的，是與師德規(guī)范的要求不相符的，也給學(xué)校管理帶來不必要的障礙。

學(xué)高為師，身正為范。每一個(gè)有修養(yǎng)的老師在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，都應(yīng)該認(rèn)真檢點(diǎn)自己的言行，特別是在不被他人注意的時(shí)候，自己一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，更應(yīng)該加強(qiáng)自律，注意自己在學(xué)校在社會上的形象。一滴水折射太陽的光輝，一件小事反映一個(gè)人的修養(yǎng)和品行。切記學(xué)校無小事，事事關(guān)教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆育人。小事不小，小節(jié)不小。

“老師，您怎么這樣呢?”是啊，我怎么會這樣呢?我怎么能這樣呢?這句話如暮鼓晨鐘，時(shí)刻提醒著我，警示著我，讓我注意自己的一言一行，保持自律自省自糾，努力做一個(gè)合格的人民教師，真正做到為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。

否則，一個(gè)自身不合格的教師又怎么能教出合格的學(xué)生?

身教重于言教。親愛的同行們，你們都做到了嗎?如果沒有，教書育人，請從現(xiàn)在做起，從生活中的小事做起，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不要讓你的學(xué)生也發(fā)出“老師，您怎么這樣呢”的疑問好嗎?

(作者單位:山東五蓮縣洪凝初中)

責(zé)任編輯鄒韻文