和孩子一道智慧成長

姚鴻昌老師從事教育培訓工作30多年，獲獎多多，成果累累。他的孩子姚梅、姚奇姐弟倆，分別是成績優秀的博士和碩士。

著名教育家演講家李燕杰教授寫道:“姚鴻昌先生是我的好友。他一貫倡導最具競爭力的教育——智慧教育。這一點與我不謀而合。他的演講與教學啟迪心靈，喚醒智慧，并突破傳統教育觀念。他的文章文字清晰，如詩如畫，堪稱為詩化、美化、藝術化、哲理化的范例，其中許多內容都能引人入勝，并從中受到啟迪……”

一

孩子是父母心中的希望，我們很愛孩子，但如何去愛是值得思考的。我也是一位家長，在二三十年前，我在向兒女學習，在和兒女共同成長過程中，實現了人生的第二次成長。后來我把和兒女共同成長的過程，寫了20萬字的讀書筆記，而且把孩子小時的照片錄音錄像等收集起來，作成一個多媒體，在我的兩個孩子即將走向婚姻的時候，我給他們放了一下，兒女們看到他們小時的聲音和形象，以及我們做的這些記錄，他們講，爸爸媽媽是你們給了我們一個為興趣和夢想快樂表演的童年，我們應該感謝你們，感謝你們讓我們長大之后成為走出家門能快樂生活，走出校門能創新工作，走向社會能和諧相處的普通人，作普通人的感覺真好。

我的外孫子出生后，我就向外孫學習，在和外孫共同成長中實現第三次成長。我們經常講早期教育，但往往搞的是早期知識教育，能不能讓他們實現智慧啟蒙，這就需要孩子們在成長過程中，多一些快樂的體驗，所以我們的外孫子，和他的太爺爺也成了好朋友，我們也很高興。我的老父親講你寫了這么多書，我也看了，有一句話我覺得寫得挺好，就是“你活明白了嗎?”

各位家長，請你問一問自己是不是給了孩子一個為興趣和夢想快樂表演的童年，抽出時間讀懂自己這本書，抓住機遇實現人生的第四次成長。

現在有些老人才60多歲就感覺自己年齡老化、血管硬化、思想僵化，好象就等著火化。如果老年人有這種心態，他如何實現第四次成長呢?我認為，到了人生的冬季，也是一種美，回顧與總結自己的一生，保持快樂的心境，健康的身體，樂觀的精神，用積極的心態影響與感染年輕人，也是一種智慧。

二

有人說，我這輩子沒權也沒錢，沒學位也沒地位。但我并不覺得自己失敗，相反，我活得很高興，很知足。因為我擁有一個快樂學習的和諧家庭，老少四代人，和和美美，我的家被評為“全國美好家庭。”

大自然中塑造學習興趣

自然是一所大學校。在這所學校里，孩子學到的不只是自然知識，最重要的是通過自然，激發他的學習興趣。從女兒梅梅很小的時候，我就開始帶她走進大自然了。

春天，我帶她去踏青。風兒吹、雨兒淋、艷陽照，浪花激、沙土陷、汗珠落，山林靜、百花開、景色美，小鳥叫、萬物生。梅梅一會兒笑，一會兒哭，一會兒叫。我們的心和孩子一樣融化在美麗的大自然之中。

“這是地，那是天，這是樹，那是草，這是蟲，那是鳥。”女兒隨著我重復著“地、天、樹、草、蟲、鳥”，不時去指，不時去摸，不時去瞧，又不時咿咿呀呀哼著奇怪的曲調。看著她開心，我們也大笑，女兒在笑聲中一蹦一跳。

大雨瓢潑，我們和女兒一起疊紙船、趟雨水、觀閃電、聽響雷。“雨水涼，閃電亮，雷聲響。”女兒伴隨著我們的聲調重復著“涼、亮、響”。閃電雷鳴中，女兒驚叫著往我們懷里鉆，我們緊緊抱著女兒保護著她，嘴里說著:“不怕，不怕。”女兒則一邊鉆，一邊喊:“怕，怕!”

等她再大一些，我從新華書店買來有字的畫書，回到家里讓她看。女兒一會兒指太陽，一會兒指月亮，一會兒點小鳥，一會兒點綠樹。拿來別的玩具，她玩一會兒就放下，唯有那本書，她總是玩不膩。她一邊玩，一邊撕，撕不動就拿嘴咬。

妻子和她講道理:“不要撕，不要咬，梅梅是個好寶寶。這是花兒，那是草，梅梅從小愛花草。”女兒聽到說話聲，瞪起雙眼四處瞧，嘴里喔喔說著話。

當她又長大些時，我開始教她認字畫畫兒學唱歌，希望她的智能發揮不要因為我們的無知而被耽誤;一點點地幫助她培養好的習慣，真怕她因為我們的失誤而成為不懂事的人。

大自然造就了我們的孩子，我們的孩子應當接受大自然的緊緊擁抱。讓我們具有大自然一樣廣闊胸懷的女兒去接納大自然的一切吧!

在大自然的錘煉下，雖然女兒的嬰幼兒時代并沒有認字百個、背誦唐詩多少首的成績，但在大自然的擁抱中塑造的觀察能力和學習樂趣，卻為后來的成長打下了良好基礎。

收集孩子的“學習力”

每個孩子，在學習的過程中，都需要有一個“學習力”支撐著，使他向知識海洋的更縱深處延伸。我給孩子的“學習力”來自于收集。

小時候，我有集郵的愛好。歲月的流逝，沖淡了兒時的記憶，當無意中發現自己那本珍藏了多年的郵冊時，我竟然欣喜若狂起來。一套由天安門、祈年殿等古建筑組成的郵票讓我陷入了童年的回憶。

歷史的回憶是成長進步的階梯，為兒女們“集歷史”，成了我的一個新創意。

我開始對女兒的作業和試卷發生興趣。

每當一學期結束，女兒開始準備下學期的書本時，我就開始收集她上學期的作業和試卷，并選出最具有代表性的作文、試卷和用田字格寫的字單獨放到牛皮紙袋中。

我對女兒說:“這幾張是珍品，爸爸想收藏。”女兒驚訝地看著我，一邊答應著，也同時為爸爸能這么重視她本來認為無用的東西而感到吃驚。我告訴她:“這幾張紙上的字寫得多好啊，讓我留個紀念吧!”女兒驚愕地點著頭答應了。

從那兒以后，女兒寫字和做作業更認真了。我也把收藏作業和試卷變成了一種樂趣。當又一個學期結束時，我在收集新作品的同時把女兒原來的“作品”拿出來讓她看。對比中，女兒看到了自己的進步:字寫得比原先更好了，作文比原先的更強了，解數學題的能力也提高了。女兒在我的收藏活動中，變得更愛學習了，這就有了后來的自學能力和習慣。

兒子出生后，世面上已經出現了半導體錄音機。對于當時只有50多元工資的我來說，花200多元買臺錄音機確實是高消費。

我借來一臺錄音機為兒女們留下了最珍貴的聲音。當電視臺為我拍攝新聞報道時，我也把孩子們的形象珍藏下來，這就有了后來的多媒體成長史素材。

我驚奇地發現，兒女們對那段有錄音和錄像的歷史記憶得非常清楚。圖文、聲像并茂的多媒體歷史紀錄把他們當時的智慧生命信息網一直“鏈接”到了今天。

收藏作業和多媒體這些成長史，成了孩子們的“學習力”，同時也啟發了我和妻子，最終使全家人都成為愛學習的人，都養成了良好的學習習慣。

在觀察中學習創造

觀察在孩子成長過程中具有難以估量的作用。只有孩子具有觀察的興趣，樂于觀察，他才會有學習的興趣和創造的基礎。對于孩子們的觀察行為，我一直百分百支持。

有一天，2歲的兒子正在玩。當飯菜擺上桌時，女兒叫兒子過來吃飯，可兒子就是不動，總在注視著地上的什么東西。著急的女兒一把拉過弟弟按在飯桌前，兒子卻“哇”的一聲大哭起來。

我趕忙對女兒說:弟弟正在搞研究，給他一個機會吧。就這樣，我帶著女兒陪著兒子一起觀察起來。他正在注視的是一只瓷老鼠，記得是在買碗時送的，要不是兒子瞧它，我還真沒細看呢。老鼠制作得還挺精致。炯炯有神的一對小眼睛透著亮光，耳朵眼兒里的輪花依稀可見，似臥非臥的姿態像是要逃跑的樣子，只是尾巴不知怎么沒有了，露出了一個小洞。

兒子的注視說明他對這個小玩意產生了興趣，慢慢地，他開始用手去摸它，后來又試探著拿起來，但最終沒敢往臉上放。我看出他還是害怕的。又過了一會兒，兒子開始拿著一根小棍兒在尾巴處的小洞上點按。我頓時眼睛一亮:兒子肯定是發現了這只沒尾巴的小老鼠不完美，他要給老鼠安上尾巴。直到我真的幫他把小棍兒在尾巴處插好，他還久久不愿離去。我相信，有了這次對兒子的理解和支持，兒子一定能成為追求完美的建設者。

從這以后，我發現，姐弟倆對發明創造的樂趣更濃了。

許多發明都來自于生活。

“小奇奇錘”的發明就是在生活中產生的。

由于我工作一天比較勞累，孩子們開始探討如何創造一種新型健身按摩錘，這種錘能像人手按摩一樣，既保證對穴位敲擊有較大的力度，又不疼痛。

女兒找來了輸液瓶塞，兒子從我的零件堆里翻出了一個個大小不一的彈簧，兩個人一會兒粘一會兒綁。看他們那認真勁，還真像個小發明家。我一邊欣賞，一邊贊揚，當他們在我的身上試驗時，我高興地告訴他們:“舒服多啦!”他們非常高興。

功夫不負有心人，在鼓勵和支持中，一種新型的緩壓健身錘出現了。

它的關鍵創新點是:在基體和觸頭間增加彈簧緩壓。操作者盡可以使勁去敲擊穴位，以保證穴位處得到較大的刺激力度，但因為有彈簧緩解壓力，穴位處并不感到疼痛難忍。女兒為這個發明起了個好聽的名字——“小奇奇錘”。

我指導他們學習申請專利，并配合他們到工廠指導生產。當河北省青少年發明一等獎的榮譽到來時，姐弟倆都謙虛地推讓。最后，姐姐把參加國際夏令營的機會給了弟弟。弟弟上飛機那天，我們全家人都去送他。

那一刻，我似乎完全懂得了生活。生活就是要有創造、有愛，只有這樣，生活本身才能夠成為一種快樂、一種享受。

孩子在成長過程中，不僅僅需要生理父母的幫助，而且在成長中需要有心靈的導師，幫助孩子在心靈上成長。如果父母作孩子的心靈導師，那父母本身就要成長，要有能力與智慧去引導孩子。所以教育孩子實際很簡單，就是需要家長作孩子的心靈導師。

三

這些年，我作了許多家庭教育報告，也遇到很多家長向我求教。我堅信:沒有天生的笨孩子。問題孩子都是問題父母造就出來的，問題孩子都是教育不當的產物。要教育好孩子，家長打鐵需要自身硬。教育孩子，更重要的是講方法，有智慧。

我慶幸，在我的成長過程中，遇到了三位貴人。一，我的母親。二，我的初中老師。三，我的高中老師。這三個人，對我有積極的影響。

我的母親是個文盲。她上掃盲班時，每次都帶上還沒上學的我。回來后，記性不好的她常問我:這個字怎么念?這個字怎么寫?剛開始，我還不習慣，聽課時常走神。但自從媽媽向我請教，把我當老師后，我上課就認真多了，回來就一五一十地教她。我發現，我這個小老師當得還真不錯，鄰居們也常夸我。就這樣，我的自信建立起來了:我是個聰明的孩子，我要好好學習，天天向上。

我的第二位貴人是我的初中老師。上初中后我的成績一度不好，但這位老師沒有放棄我。在他的鼓勵與引導下，我的成績突飛猛進，順利考進了北京最好的中學之一——清華附中。

我的第三位貴人是我的高中老師。是這位老師告訴我，人生永遠要準備兩手棋。一手好的準備，一手最壞的準備。我們當時的同學，都是鉚足了功夫一心考大學的。但是這位老師提醒我，要作好考不上大學的準備。我當時很震驚，那怎么可能?清華附中的學生考不上大學?但是，我最終還是聽了這位老師的話，作了最壞的準備——課余學無線電。1966年我們畢業，全班同學，不，那時全中國的高中畢業生，都不能考大學了(整整十年后我們才有考大學的機會)。我順利進工廠當了名工人，很快成為業務骨干，后來成長為高級工程師。幾十年來，我自學自研，在家庭教育方面有了一些心得與體會，出版了幾本廣受好評與歡迎的書，一雙兒女也健康成長。而我班成績最拔尖的那位同學，因為沒有任何思想準備，又不能適應工廠的生活，對前程悲觀失望，高中畢業后不到兩年就自殺了……

現實告訴我，人最重要的是活明白。這不是賣弄小聰明，而是一種大智慧。

和諧的家庭，才能教育出優秀的孩子。給孩子一個和諧的家文化，為孩子成長打下堅實鞏固的大后方。

做父母的永遠永遠都要相信你的孩子，不要說“笨孩子”。大多數時候，孩子比我們聰明，比我們想象中的更有潛力。讓我們和孩子一道智慧成長吧!

(本欄投稿郵箱:xt6688107@sohu.com)

責任編輯蕭田