淺談學校藝術教育管理體系的構建

“教育者的全部智慧和藝術集中顯現在他對教育活動的設計和創造性的開展上，顯現在他能否最充分地調動學生投入的積極性上，顯現在他能否使教育促進人發展的功能得到充分全面地發揮上。”針對當前藝術教育資金不足、師資缺乏等問題都可通過擴大投入在短時期內加以解決的狀況下，筆者認為在藝術教育模式的延伸度和深層次研究中，應把不斷構建和完善新型的藝術教育管理體系，作為保證學校藝術教育質量的關鍵。

一、運用科學方法探索藝術教育管理運行機制

(一)在學校層面上，制定藝術教育的發展規劃、管理的標準細則、課程評價、學生成果評價，從而構筑具有本校特色的藝術教育質量保證體系。

首先要樹立一個目標:充分發揮藝術教育在素質教育中的功能，強調藝術教育實踐必須面向全體學生，將藝術教育作為引線，以美啟發學生心靈，最大限度開發學生潛能，培養全面素質，促進個性發展。

其次健全領導網絡: 即校長分管、活動課程領導小組具體負責、活動指導教師具體實施，最終落實到學生，形成普及→提高→特色這樣一個四級管理、三個層次的組織管理體系。并充分發揮這一體系的作用，讓一切活動正常有序地開展。

再者進行管理指導:學校加強藝術教育師資隊伍和教研指導，定期召開會議，研究藝教活動的操作方案，對存在問題及時調控、總結提煉、不斷完善。另外藝術教師的教學任務記入教師工作量，把教學情況記入教師業務檔案之中為形成學校辦學特色起到導向作用。

最后設定評價標準:構建科學、系統、可操作的藝術教育評價體系。教育評價體系可分對學生的評價、對教師的評價兩個方面進行，以促進藝術教育的定性運轉。逐漸完善評價制度，開展定期的 “校園文化藝術節”，要求全體學生參與，在學生中發現藝術特長突出的學生。

(二)在教師層面上，主要是加強藝術教師隊伍建設問題。

從學校藝術教育的持續發展來看，學校具有相當數量和水平的師資力量，配齊配足藝術教育的師資隊伍是保持高質量的關鍵。其做法有:一方面通過內調、外聘等方法配齊配足藝術教育師資力量。所謂內調是指學校內部調節藝教師資;所謂外聘，學校向社會、單位聘請藝術上有造詣的人來校任教。另一方面通過崗位培訓、骨干培訓、高層次學歷進修、外出取經學習、專題講座、教研活動、以老帶新、結對幫教。與此同時大力開展優秀指導教師評比，優秀藝術活動教案評比，優秀藝術論文評比，不斷提高他們的藝教水平，逐步形成一支合格穩定的富有奉獻精神的藝術教師隊伍。

(三)在綜合發展層面上要合理處理好兩個“力”。

1.克服阻力。就是舍得投入較大的資金完善必備的藝術教育指導的成套設施專業的音樂教室、合唱室、美術室、器樂排練室和舞蹈房。開發和利用校外資源，學校依托社會藝術教學力量，采取聯合辦學的方式，加快藝教設施運作的步伐，集中精力抓質量實現了藝術教育向縱深提高的局面。

2.放大動力。一定要牢記“課內打基礎，課外求發展”的要求。“課內打基礎”，就是上好音樂、美術課，面向全體學生，通過有計劃有部署的教育訓練，從基礎著手有序前進，讓學生在課內達到一定要求，打好在藝技上可持續發展的基礎。“課外求發展”就是利用校外教育資源，開拓課外學藝渠道。

二、以教育效果來衡量藝術教育質量高低

我們知道，質量既體現在教育的最終結果上即學生的質量上，又表現在完整的教育活動各個方面和各個環節上。只有這些因素各自有質量并且相互配置合理有效，才能保證學校藝術教育的總體質量。

(一)樹立正確的質量觀，確立兩個原則。

1.群體發展和個體發展相結合的原則。藝術教育也是一種公民的素質教育，必須向全體學生實施，不能成為少數人的教育。同時要承認差異，注重學生的藝術特長，加強對藝術尖子的培養，在普及基礎上抓提高，以提高促普及，使各個層面的學生都得到合理的發展。

2.廣泛性原則:廣泛性包含兩層內容，一是參加藝教活動學生的廣泛;二是每個學生參加藝教活動面的廣泛。藝術教育由于面向全體學生，所以要求學校所設計的課內外藝教活動都要包含全體學生參與的要求。其次，學校藝教內容應具有廣泛性，就是讓全體學生盡可能接觸各種各樣的藝教活動，激發他們的興趣，從中找到自己的個性特長。

(二)藝術教育模式要做到“三個結合”。

1.德育與藝教活動的結合。本著在學生藝教活動中“滲透愛國主義教育、落實行為規范、增強才干、培養特長、形成規模、創建特色”的指導原則，注意創設培養學生才能的各類藝教活動，以有趣的活動吸引人，以豐富的活動教育人，以多彩的活動培養人，把適合兒童特點的各種藝教活動作為對學生進行愛國主義教育和行為規范訓練的載體。

2.課內與課外的結合。藝術教育要以課堂教學為主，課堂教學是藝術教育的主陣地。在課內提高質量的同時，要把課外作為課內的拓寬和延伸，使課內外有機結合起來。

3.普及與提高相結合。普及是提高的基礎，在課堂藝術教學之外，成立專業學生藝術團體，開展各項有特色的藝術隊伍。如管弦樂、民樂、聲樂、舞蹈、曲藝、書法、兒童畫、手工制作等藝術興趣活動隊伍，為在藝術學習方面有興趣和發展的同學提供專門的舞臺。

學校藝術教育全面質量體系的有效構建和運作，保證了學校藝術教育健康持續的發展，這也正符合了“新教育活動觀”對學生發展所提出的要求和期望。(作者單位 江蘇省鹽城市第一小學)責任編輯 楊博