對2010年河北省中考物理試題的預測及復習建議

關鍵詞:2010年;河北省中考;物理試題;命題預測;復習建議

中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:C 文章編號:1009-010X(2010)03-0004-02

一、2010年河北省中考物理試題的命題預測

1.試題相對穩定，穩中有變。

從全面進入新課程的這幾年的中考來看，物理試題有一貫的風格和特點，題型、題量、難度均保持穩定。所以，預計2010年的中考物理試題也會相對穩定。但是，我省的試題每年也在不斷地調整，每年都有一些讓人感到新穎的地方，例如2009年與2008年相比，增加了“利用身邊物體做實驗”的題目，也增加了針對一個物理實驗現象提出問題并解答的題目。因此，我認為這種變化還會在今年的試卷中體現出來，試題也會對個別問題考查的難度作一定的調整，例如家庭電路的考查方式等。

2.繼續重視對考生科學探究能力的考查。

2010年依然會繼續重視學生科學探究能力的考查。科學探究及實驗題的類型主要有:(1)考查提出問題的能力、猜想與假設的意識;(2) 考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用;(3)考查科學探究中對實驗數據的處理能力;(4)用一定的物理方法來探究實驗的能力;(5)實驗的評估的能力;(6)學生自主設計性實驗的能力。

3.重視基礎知識、基本方法、基本思維和基本技能。

初中階段是基礎教育階段，同學們在基礎知識的學習過程中通過參與和經歷探究過程，初步了解自然界的基本物理規律，養成良好的思維習慣，從而去逐步客觀地認識和理解世界。因此。物理試題也會體現這一思想，不會在問題的設計上盲目提高繁難的程度。試題的內容多是(1)對基本物理量的認識，如長度、時間、溫度、力等;(2)對重要物理概念的認識，如效率、功率等;(3)對常用工具的使用(如:溫度計、刻度尺、天平、量筒、彈簧測力計、電流表與電壓表滑動變阻器等);(4)基本的作圖能力(如:力的示意圖、杠桿與滑輪、光路圖、電路圖與家庭電路連接、磁感線等圖示);(5)基本表達能力;(6)基本計算能力;(7)控制變量法、轉換法等基本實驗方法。這些方面是同學們終身受益的基本知識與技能，也是物理學科發展的必備的基礎知識與技能。但是，考查的不是知識和技能的機械記憶和套用能力，而是在具體情境中考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力。

4.加大主觀題的開放性。

創新是靈魂，開放的思維是創新的基礎之一，所以勢必增大試題的開放程度，讓考生通過試卷能夠充分展開自己的思維，這類問題也最能看出學生思維的嚴謹度、深度、廣度。

5.加大考生表達能力的考查。

無論是學生自己提出問題還是設計實驗，都要求用簡練、準確的物理語言表達，這也是一種不可或缺的基本能力。這種表達能力不僅表現在語言文字，也表現在圖表、計算題的邏輯格式等方面。

二、2010年河北省中考物理課程的備考復習建議

1.打牢基礎。

對基礎的考查應是中考的重點，不過近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。這個基礎不僅限于基礎知識，還有基本方法、基本思維、基本技能。復習中對基本概念和規律的教學要從不同的側面、多層次地對概念加以辨析，而且重要的是能與相近的概念進行區分。要特別注重學生的實驗能力，物理是以實驗為基礎的學科，所以對實驗的考查力度相當大，不能認為在復習階段中有過去做過的實驗就可以不用再練習了。其實，在復習階段學生的各種能力都有了提高，如果能讓學生重復幾遍實驗，將促使他們對實驗中的問題認識得更深刻，包括對實驗誤差的認識，實驗的評估等。因此，讓學生多進行幾次實驗練習，多經歷探究過程，反復應用基本方法，能取得事半功倍的成效。

2.要聯系學生的生活實際，加強物理知識的靈活應用。

新課程的基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會”，這也是中考命題的指導思想，因此，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。但有些學生恰恰在學習的過程中脫離實際，有些學生甚至對生活中常見的一些用具也不甚了解。在復習階段，要讓學生有意識地主動分析在生活、生產現象中蘊含的物理知識，例如，分析體育活動和各種器具使用中所蘊含的物理知識。另外，生活中隨處可見的各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供著各種信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們應具有的生活能力。因此，近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合的物理圖象等命出的一類題，應引起重視。其命題方式可以是圖表或文字，要掌握解答此類問題的大致步驟，訓練閱讀和收集有益信息的能力。

3.關注現代科技的發展和社會熱點問題。

這在歷年的中考試題中都有體現。因此，復習階段要多方面搜集信息，例如世界氣候大會、氣候變化帶來的后果等，可讓學生思考這其中的物理問題，培養學生的發散思維能力。

4.加強對學生良好習慣的培養。

例如整理自己的錯題、收集資料、題后反思等。分析錯題是提高復習效果的關鍵步驟。首先要把自己的錯題醒目地標注出來，其次要找到錯誤原因，如常見的基礎知識不扎實，解題不規范，實驗能力不強，運用數學工具解決物理問題的能力較差，常識性知識沒有受到足夠重視，閱讀理解能力不強和文字表達能力差等，找到錯因后一定要進行有針對性的彌補，不盲目做題;還要注重題后反思，反思解題本身是否正確，反思有無其它解題方法，反思結論或性質在解題中的作用，反思題目能否變換引申，反思解決問題的思維方法能否遷移等。

5.加強審題、規范答題能力的訓練。

培養學生用準確規范的物理語言描述物理現象。要提醒學生先要認真審題和讀題，做到不漏看關鍵字。做答案時要使用術語，表述到位，并注意科學性;填空時不要忘記數量的單位，作圖一定要規范;計算題一定要寫上公式以及解題的過程和答案。總之，要爭取做到不人為失分。