朋輩心理互助是高校實施“三生教育”的有效形式

一 “三生教育”的內涵

中共云南省委高校工委、云南省教育廳《關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》指出：“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程，也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。

1 生命教育

生命教育源于20世紀60年代中期，由于現代社會中的資源枯竭、環境惡化、恐怖主義、貧困、疾病和犯罪等存在威脅著人類的生命，人類在享受自身發明創造成果的同時也承受著前所未有的災難，漠視生命的行為層出不窮。為了教育人們愛惜生命，以“生命教育”為主題的學會、組織開始出現。1968年，美國學者杰·康納·華特士首次明確指出了生命教育的思想，并在美國加州創建阿南達學校，倡導和踐行生命教育。90年代初，生命教育的理念開始在我國港臺地區傳播，近幾年開始進入大陸。

關于生命教育的內涵有多種表述，劉濟良、李晗認為生命教育是指引導學生正確認識人的價值和生命，理解生活的真正意義，培養學生的人文精神，培養學生對終極信仰的追求，養成學生的關愛情懷，使他們學會過現代文明生活。張美云指出：生命教育是一種通過增加與生命相關的教育內容，幫助學生認識生命、欣賞生命、尊重生命、創造生命價值，以促進學生的生命全面和諧發展的教育活動。……