紅色文化 閃耀贛醫

贛南醫學院高度重視大學生思想政治教育，充分發揮贛南蘇區紅色文化資源優勢，在內容、形式、手段等方面不斷創新，利用紅色文化引導大學生健康成長成才。2007年至2009年，贛南醫學院學工處連續3年被評為全省高校大學生思想政治教育先進集體;2009年，5件思想政治教育創新工作案例獲全省三等獎。

一、充實紅色文化內容，與學科專業發展相結合，培育學科特色。學科是牽動教學、科研改革發展的龍頭，也是提升大學精神內涵和品質的核心。這就要求把紅色文化融入相關學科專業發展。一是開展課題研究與學術交流，發掘和弘揚贛南蘇區“紅色文化”精神。20世紀中期，學校就把蘇區精神、紅色文化列入教學科研內容，組織廣大教師和專家學者，結合馬克思主義中國化最新成果，結合社會廣泛關注的諸多理論問題開展研究和學術交流，并先后承擔了數項江西省、贛州市社科規劃課題，推出了一批以紅色文化為突破口的重點研究成果，多次榮獲省、市表彰。二是聚焦學科方向，培育學科特色。在馬克思主義理論和思想政治教育學科專業建設中，學校把贛南蘇區精神和紅色文化研究作為重點來抓，并擬推出特色教育，與兄弟院校聯合，把紅色文化教育引進醫學專業課堂，引導學生從事中央蘇區醫療衛生事業的開創與發展研究，從事中央蘇區醫療衛生管理體制建立與完善等研究，推動高校思想政治教育特色的建設。

二、手段創新，與校園文化相結合，培育大學精神。大學文化是育人文化，也是提升大學內涵和品質的靈魂和基礎。以“立德立行、求是求新”為核心的大學文化，體現了21世紀贛醫人特有的精神與文化，包含著贛醫科學發展、與時俱進、開拓求新的精神風貌，同時又為一代又一代贛醫人預留出了廣闊的詮釋、演繹和想象的空間。學校把校訓和紅色文化有機融合起來，把“紅色文化”融入校園文化。主要做法:一是發掘校史文化，凝聚“艱苦奮斗，科學求是”的贛醫精神。學校通過舉辦60年校慶、成立校友聯誼會、參加中國大學文化課題研究等，梳理學校文脈，凝聚大學精神，構建校園文化。二是踐行校訓精神，播撒紅色火種。除了以“兩課”教學為主渠道的課堂教學、以發掘和弘揚“紅色文化”為主題的系列思想政治教育活動外，學校還重點搭建了科技文化藝術節、社團文化節、學術活動月等臨床技能大比拼等舞臺，通過科技發明、科技制作、藝術展演、技能比賽、學術交流以及社團活動，踐行“立德立行，求是求新”的校訓精神，把以蘇區精神為主要內容的“紅色文化”播撒到了贛醫每個角落，傳播到每位贛醫人。

三、形式多樣化，與思想政治教育相結合，培育合格人才。思想政治教育是培養社會主義合格建設者和接班人的重要保障，也是提升大學內涵和品質的保障。紅色文化是對大學生進行思想政治教育的鮮活教材。我們黨在贛南時期領導人民開創新中國的革命歷史、戰爭歲月極其艱難復雜的革命實踐，是科學的世界觀與方法論的有機統一，對當代大學生更加具有實踐導向作用;偉大的斗爭時代創造了偉大的精神，以毛澤東為代表的中國共產黨人在中央蘇區時期培育、形成了蘇區精神，從本質上看，它是中國共產黨人和無數革命先烈在革命戰爭年代血與火的拼搏中，用生命與鮮血構筑、凝聚而成的一種無產階級的徹底革命精神，它蘊涵著優良的革命傳統、深刻的人生哲理和豐富的精神營養，對當代大學生具有精神激勵作用。為了把紅色文化融入思想政治教育，一是在思政課教學中，把“紅色文化”作為教學內容，列入課堂教學計劃，推動包括“紅色文化”在內的馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進頭腦。二是深入開展專題社會實踐活動，發掘和弘揚“紅色文化”。學校把瑞金葉坪、興國將軍園作為愛國主義教育基地，每個學期都組織學生黨員到基地接受愛國主義教育;通過“相約校園，成長對話”這一平臺，邀請革命老紅軍進校園“講故事”，開展以“紅色文化情動贛醫學子蘇區精神閃耀贛醫講堂”為主題的系列講座;組織“踐行蘇區精神，腳踏紅土地”為主題的大學生社會實踐團，從瑞金出發重走長征路，經常性地在瑞金、興國、于都、會昌等地開展黨團教育活動等，把“紅色文化”與大學生的黨史教育、思想政治教育巧妙融合起來，增強了針對性、實效性和吸引力、感染力，全面促進了大學生政治素質、思想道德素質、科學文化素質和心理素質的提高。◆(執筆:劉民)