與你牽手,一生幸福

20年的杏壇耕耘，《江西教育》堅(jiān)定了我扎根鄉(xiāng)村的信念與決心；20年的相知相伴，《江西教育》讓我找到了教師職業(yè)的幸福與快樂(lè)。她如良師，傳遞著教書(shū)育人的方法，給我啟迪與智慧；她是益友，用溫暖的話語(yǔ)，給我安慰與鼓勵(lì)。翻開(kāi)一期期《江西教育》，重溫與她牽手走過(guò)的崢嶸歲月，往事如煙，卻歷歷在目。

我1991年師專(zhuān)畢業(yè)后被分配到離縣城100多里的山村中學(xué)任教。盡管我對(duì)農(nóng)村的貧窮落后早有心理準(zhǔn)備，但是，當(dāng)見(jiàn)到雜草叢生的操場(chǎng)、低矮破舊的校舍時(shí)，我仍無(wú)法相信眼前的一切。

走進(jìn)抬頭見(jiàn)瓦、低頭見(jiàn)土的教室，你無(wú)法想象這里的簡(jiǎn)陋——天晴時(shí)，條條光柱直射學(xué)生頭頂；刮風(fēng)下雨天，斜雨打進(jìn)半間教室。站在油漆斑駁的黑板前，面對(duì)臉如菜色的學(xué)生，我心生感慨：我要在這兒呆一輩子嗎？

其實(shí)，更讓人沮喪的是生活的艱苦。學(xué)校食堂只供應(yīng)米飯，不賣(mài)菜。放學(xué)后，饑腸轆轆的我必須忙著提水、劈柴、生火……在昏暗狹窄的過(guò)道里煙熏火燎地?zé)}卜、白菜。每月170元的工資除去吃飯等必要開(kāi)支，剩下的錢(qián)連件像樣的衣服都買(mǎi)不起。

幾個(gè)月后，維持生計(jì)的工資也開(kāi)始一拖再拖。其他老師家里都種了田地，米、菜不用買(mǎi)，生活還可以將就著。而我，就只能靠借錢(qián)度日了。回想學(xué)生時(shí)代的抱負(fù)，看看眼前的處境，我徹底失望了。

好友知道我的處境后，誠(chéng)邀我去深圳發(fā)展，我欣然同意。我覺(jué)得，再這樣耗下去已無(wú)任何意義。

一天，我拿著“停薪留職”報(bào)告來(lái)到鄉(xiāng)政府找教辦主任。走進(jìn)辦公室，主任正要外出，見(jiàn)我來(lái)了，他又踅了回來(lái)，“剛來(lái)這里還適應(yīng)嗎？”我正想掏出報(bào)告給他，他卻從抽屜里拿出幾本《江西教育》給我，“這里有幾本雜志，你先拿回去看看，好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。一星期后，有事再來(lái)找我，好嗎？”我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。

回到房間，心情郁悶的我隨手拿起一本《江西教育》翻了起來(lái)。看著看著，一篇介紹優(yōu)秀教師滕田生的文章深深吸引了我。滕老師是橫峰縣葛源中學(xué)的一名副校長(zhǎng)。他扎根鄉(xiāng)村30載，嘔心瀝血，專(zhuān)心育人，把青春熱血灑在了鄉(xiāng)村教育的紅土地上，取得了驕人的業(yè)績(jī)。想想自己，在農(nóng)村中學(xué)的板凳上還沒(méi)坐熱就想溜之大吉，與滕老師相比，真是慚愧至極。

讀罷《陶行知的生平事跡》一文，陶行知“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”的教育理念，以及他的至理名言“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，給了我極大的啟發(fā)和鼓舞，也迫使我重新思考人生的意義與生命的價(jià)值。

是啊，農(nóng)村落后，比不上城市的教學(xué)條件，但我可以培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)集體的品德；我不是名師，教不出數(shù)學(xué)家、文學(xué)家，但是，我可以教給孩子誠(chéng)實(shí)謙虛、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于奉獻(xiàn)的做人之道。

如果說(shuō)，《江西教育》的理論文章感人至深，啟迪智慧，給人鼓舞與鞭策，那么，一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同樣讓我大受裨益。《青年教師不妨寫(xiě)寫(xiě)教后記》、《趁熱打鐵——班級(jí)目標(biāo)管理的體會(huì)》、《置境引趣，快樂(lè)作文》……字字珠璣、篇篇錦秀，在教學(xué)與班級(jí)管理方面給了我極大的幫助與指導(dǎo)，引領(lǐng)著我快速走向?qū)I(yè)，走向成熟。

通過(guò)品讀每期的《江西教育》，我很快轉(zhuǎn)變了角色，融入了課堂，融入了學(xué)校，融入了教育。在《江西教育》的悉心教導(dǎo)下，我的教學(xué)與管理水平大有提高，多次得到上級(jí)嘉獎(jiǎng)。時(shí)至今日，20年的辛勤耕耘與艱苦付出，我已為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，取得了可喜的成績(jī)。

教學(xué)之余，我潛心閱讀，靜心寫(xiě)作，已有數(shù)百篇文章見(jiàn)諸全國(guó)各大報(bào)刊。作為一名鄉(xiāng)村教師，我過(guò)得充實(shí)，活得快樂(lè)。

感謝《江西教育》！是你點(diǎn)亮了我的心燈，引領(lǐng)我走出迷惘的陰影，堅(jiān)定了我耕植鄉(xiāng)村的信心。是你，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，讓我遠(yuǎn)離名利與世俗，真正享受到教師職業(yè)的幸福與快樂(lè)。

《江西教育》，我永遠(yuǎn)的良師益友，與你牽手，是我一生的幸福。◆（作者單位：江西省鷹潭市上清中學(xué)）