帶病工作的尷尬

也許是平時不注意休息和鍛煉吧，我患了感冒。服了幾劑藥后，第二天我還是堅持來到幼兒園。接待送孩子來園的家長時，我去抽盒中的紙巾掩面打噴嚏，引起了亭亭媽媽的注意。“楊老師，你怎么啦?是不是感冒了?”我忙說：“好像受涼了，沒關系。”“噢，現在感冒發熱的人比較多，不行的話要早點看，不然會加重的。”“謝謝你的關心!”我頗為感動。接下來，她蹲下身子叮囑了亭亭很多話，諸如“多喝水、吃飯前別忘了洗手、要講衛生”等等，亭亭頻頻點頭。和孩子話別后，亭亭媽媽依依不舍地離去。

隔天早晨，亭亭未來園，第三天、第四天仍未來園。于是，我給家長打去詢問電話。亭亭媽媽告訴我，亭亭從小體質較弱，這幾天幼兒園感冒的孩子較多，怕交叉感染，所以近段時間暫時不來園了。稍事猶豫后，她關切地問：“楊老師，您身體好點了嗎?”我告訴她基本好了，沒有問題。放下電話，我若有所思，難道亭亭不來園也和我有關?現在甲型流感形勢嚴峻。難道家長有所顧忌?在我們看來，“帶病堅持上班”似乎是褒義，而多數老師都有過這樣的經歷。一般來說，幼兒園都是兩位老師帶一個班，人手緊張，很多老師有些小毛小病都是“輕傷不下火線”，堅守崗位，其精神可嘉。但是，家長們肯定不希望患病的老師接近自己的孩子。滿足了工作崗位的需要。卻引起了家長的疑慮，也給孩子的健康帶來隱患，這就是帶病工作的尷尬。從亭亭事件可以看出，家長不僅僅關注孩子在園的學習情況，也非常注重孩子在園的健康。《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”所以，我覺得教師首先應做到：一，做一個健康人。教師在平時的生活中自身要加強體育鍛煉。增強體質，只有健康的老師才能培養出健康的兒童。二，盡量不要“帶病工作”，尤其是患上感冒、咳嗽等易傳染的疾病后。教師與孩子每天在一起親密接觸的機會太多了。比如，幫孩子穿衣褲、指導孩子畫畫或閱讀、為孩子分發餐具和食品、與孩子面對面交流都會把病毒直接或間接地傳給孩子。因此，教師患了此類病，最好以休息為重。與孩子隔離為妙。三，消除家長顧慮。在環境衛生方面更要注意做到室內保持開窗通風，定期做好桌椅、玩具餐具消毒工作。平時在園不僅要特別照顧患病兒、體弱兒，還要做到時常提醒班級孩子多飲水，講究個人衛生，防患于未然。只有這樣，家長才能放心地把孩子交給老師。