環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好幫手

幼兒園利用廢舊光盤(pán)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和觀察力，而且還能鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力，是一項(xiàng)十分有趣又有意義的活動(dòng)。

一、墻飾

結(jié)合區(qū)域的功能和需要，我們利用光盤(pán)布置能夠和區(qū)域互動(dòng)的墻飾。

1 語(yǔ)言區(qū)墻飾“我是播報(bào)員”。用光盤(pán)制作小播報(bào)員，并配上“今日天氣”“班級(jí)新聞”“我的心情”“誰(shuí)請(qǐng)假了”等欄目。

2 數(shù)學(xué)區(qū)墻飾“我的一天”。在一列“時(shí)光列車”各車廂上放置不同時(shí)間段的光盤(pán)鐘，并在另一列“時(shí)光列車”各車廂上張貼“一日作息圖”，可讓幼兒先認(rèn)時(shí)鐘再連線這個(gè)時(shí)間段該做什么。

3 自然角墻飾“百草園”。讓幼兒用光盤(pán)制作七色花，并用小草、蝴蝶等進(jìn)行裝飾，從而使自然角呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。

4 藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)墻飾“小小藝術(shù)家”。將幼兒的光盤(pán)創(chuàng)意畫(huà)直接裝飾在墻上，既增添了幼兒的自豪感，又有助于激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的欲望。

5 表演區(qū)墻飾“大明星秀場(chǎng)”。光盤(pán)娃娃和小音符一同翩翩起舞，能夠激發(fā)幼兒表演的欲望。

6 評(píng)比區(qū)墻飾“我最閃亮”。先用水粉畫(huà)好整個(gè)梅花鹿的外形，并用一些半片光盤(pán)組合成梅花鹿身上的花紋，然后將幼兒照片貼在半片光盤(pán)上，根據(jù)評(píng)比內(nèi)容給予幼兒小亮片獎(jiǎng)勵(lì)。

二、吊飾

1 動(dòng)物掛鏈。先用光盤(pán)制作成小動(dòng)物，然后用彩帶將這些小動(dòng)物串成長(zhǎng)條，并組成簾子懸掛起來(lái)。

2 光盤(pán)魚(yú)。將家長(zhǎng)與幼兒合作創(chuàng)作的光盤(pán)魚(yú)一條條地掛在相鄰區(qū)域之間。既使環(huán)境平添了不少活潑童趣，又起到了區(qū)域間隔的作用。

3 光盤(pán)巨龍。為了裝飾活動(dòng)室中那道不太美觀的橫梁，我們先用丙烯顏料畫(huà)好巨龍的造型，并讓幼兒為龍身涂色，然后我們和幼兒一起將半片光盤(pán)交互粘貼在龍身上做鱗片，最后在龍身下懸掛光盤(pán)線描畫(huà)與紅燈籠。這樣原本“有礙觀瞻”的地方立刻變成了活動(dòng)室中一道亮麗的風(fēng)景線。

另外，我們還利用光盤(pán)制作各種各樣的區(qū)域材料，既有助于區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，又裝飾了區(qū)域環(huán)境。

1 光盤(pán)陀螺。將圓柱形水彩筆插入光盤(pán)中心的圓洞，水彩筆在圓洞內(nèi)卡住后旋轉(zhuǎn)筆頭，光盤(pán)會(huì)隨之旋轉(zhuǎn)。

2 光盤(pán)花盆。把4張舊光盤(pán)用透明膠連接起來(lái)，組成圍欄；并用一張舊光盤(pán)托底，將塑料杯用透明膠固定在上面；在塑料杯上放置一張光盤(pán)，把花從中間的圓孔放進(jìn)去，一盆水培花就應(yīng)運(yùn)而生了。

3 光盤(pán)動(dòng)物。先用廢舊光盤(pán)做小動(dòng)物的頭部，再配上色卡紙做的五官、觸角等，形態(tài)各異的小動(dòng)物就活靈活現(xiàn)了。若在它們的反面粘上操作棒，投放在語(yǔ)言區(qū)作動(dòng)物手偶，則可供幼兒之間進(jìn)行情境對(duì)話游戲。

4 光盤(pán)小鐘。利用舊鬧鐘的機(jī)芯，配上時(shí)針、分針，并用褐色紙條在光盤(pán)反光一面標(biāo)上時(shí)間刻度，就可做成能撥動(dòng)的小鐘了。

5 光盤(pán)自行車。用兩個(gè)廢光盤(pán)做車輪，幾根粗鐵絲纏繞成一股，扭出車架及踏板，再在繞好的車架外包上膠帶紙，就可做成一輛自行車。