大學的根本在育人

據2010年5月6日據《中國教育報》報道，在“第四屆中外大學校長論壇”上牛津大學校長安德魯#8226;漢密爾頓在發言中指出，好的學習環境，不僅取決于課程的內容設置，還取決于教學傳授方式。在牛津大學，本科生經常參加一些獨立自主的學習、研究和講座，學校提供許多的小班學科教學，甚至是教授“一對一”、“一對二”式的教學，以使學生受到導師嚴格的學習訓練。“在這個過程中，學生的弱點無處可藏，必須要直接面對學習中存在的問題，使得學生逐漸養成自我學習和自我激勵的習慣。”

牛津大學校長安德魯#8226;漢密爾頓介紹說，“另外，學校為學生創設學術環境，不僅僅在教室當中，還包括教室之外，在培養人才的時候，很重要的就是讓學生學會相互學習。”漢密爾頓表示，這就是為什么學生在校園生活學習時，要參加很多的社團活動，包括戲劇、音樂、體育、志愿者社團等一系列的活動。課外活動中，使得學生能夠去發現自己其他的重要的潛能，產生一些和自己的學術興趣完全不同的興趣。他認為，大學的根本在育人，要根據不同的人滿足不同的需求。作為學校的領導者，需要非常靈活地考慮怎樣去營造環境，更好地支持他們發展。