請(qǐng)給予代課教師制度救濟(jì)

代課教師影響了一代人，而現(xiàn)在代課教師卻面臨著被清退的命運(yùn)。周云說(shuō):(見(jiàn)《羊城晚報(bào)》)我并不反對(duì)代課教師的退出，用受過(guò)正規(guī)教育的師資力量補(bǔ)充農(nóng)村教育，有利于農(nóng)村教育的發(fā)展。問(wèn)題是代課教師如何退出?難道就讓他們兩手空空地離開(kāi)?這無(wú)論是在道義上還是在道理上，都說(shuō)不過(guò)去。代課教師產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，但最主要的原因是政府財(cái)政對(duì)于教育，尤其是鄉(xiāng)村教育的投入嚴(yán)重不足，因此只能用非常低的報(bào)酬聘請(qǐng)教師。就是這個(gè)群體，拿著非常微薄的收入，數(shù)十年如一日，撐起了中國(guó)教育的半壁江山。

對(duì)于這樣一個(gè)群體，社會(huì)應(yīng)該感恩。但現(xiàn)在的做法卻近乎于冷酷無(wú)情。甘肅渭源代課教師王安治，從1974年就開(kāi)始在當(dāng)?shù)匦W(xué)代課，培養(yǎng)了三代人，卻在2009年拿到600元補(bǔ)償后被清退。600元，不夠一些官員一餐飯的錢(qián)，就把一個(gè)35年教齡的教師清退了。而王安治只是一個(gè)縮影。這種做法讓人心寒，也讓人產(chǎn)生了道義上的困惑，難道政府就應(yīng)該這樣對(duì)待一個(gè)對(duì)社會(huì)有過(guò)奉獻(xiàn)的群體嗎?600元清退一名代課教師的做法，其合理性、合法性都很可疑。這個(gè)消息傳出后，立刻在社會(huì)上引起了極大的反響，人們有個(gè)共同的想法:不應(yīng)該對(duì)代課教師如此“忘恩負(fù)義”。對(duì)于代課教師，政府部門(mén)不應(yīng)該一清了之，而是要翻翻歷史舊賬，制定妥善的安置方案。譬如給予較高數(shù)額的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、參加社會(huì)保險(xiǎn)等，對(duì)他們的未來(lái)予以保障。國(guó)家，始終應(yīng)該善待那些為社會(huì)做出過(guò)貢獻(xiàn)的人。