新材料作文導寫示例(六)

[作文題]

閱讀下列材料，按要求作文。

有人說，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成。如果人人光想著自己的那一撇或那一捺，那么“人”字永遠也組合不到一起。

請你根據上面的材料，結合自己的經歷和感受，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

[導寫]

文中材料明顯在導向我們向著合作、配合、甚至雙贏去思考。人作為社會的人，不是獨立的存在。有伙伴，同樣也有不少對手。但是，無論是誰，于我們自身這一撇而言，對方都是不可或缺的那一捺，都有他所存在的價值，離開了他們，我們無法想象怎樣完成一個完美的“人”字;同樣，沒有了我們，他們也丟失了可以依附存在的寄托。不是有這樣一句話嗎，“我們都是只有一只翅膀的天使，只有相互擁攜才能飛翔!”是啊，獨翼的天使若是找不到合作的同伴，唯一的下場便是墜落人間。明白了這些，駕馭這篇作文就十分容易了。

美國著名人際關系專家戴爾·卡耐基曾說:“一個人的成功只有百分之十五是依靠專業技術，而百分之八十五卻要依靠人際關系、有效說話等軟科學本領?！痹谝恍┲袑W，張貼的校訓也是“學會學習、學會合作、學會創新、學會生存”。如何與人合作，怎樣與人合作，是中學生無法回避的問題，也是今后踏上社會必須要面對的。合作的領域很多，包括方方面面，但合作首先必須有共同的目的和任務，其次合作伙伴之間必須能團結一致，齊心協力。準確地講“合作”也是一種“交際”。寫作時，具體應寫合作的經歷，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體合作，更可以寫與“自己”合作，如用理智控制了自己的感情，即有自制力。寫記敘文，要通過豐富的材料，如家庭生活中合作做某一家務，學校生活中合作做某一實驗，社會生活中假期打工與人合作等來體現出你的合作態度、合作情況、合作能力。寫議論文，論證角度可從“合作是成功的土壤”、“合作是人類生存的必須”、“合作就是力量”、“如何才能做到精誠合作”、“合作需要講求誠信”、“團隊精神”等方面進行闡述。還可以虛構一個故事說明合作的重要性;或者改寫一個歷史故事、文學故事，說明共同的事業需要人們的合作精神。也可以用散文詩的筆調贊美合作精神。

[例文一]

針和線

吳 茗

千百年來，針和線一直互相合作，穿針引線，縫衣繡花，在裁縫和繡女的手中它們穿梭自如配合默契，造出了漂亮的衣服，繡出了精美的圖案，受到了人們的贊嘆。然而不斷的贊嘆使它們的內心產生了不平衡，它們都希望能獨占人們的表揚。

針對線充滿了鄙夷:“沒有我為你開辟道路，鉆孔打洞，你能留在這美麗的布上，變成優美的花朵嗎?”五光十色的七彩線也同樣厭棄那堅硬無比、毫不靈活的針:“在彩布上形成各種形狀圖案的是我，你有什么功勞!”于是，針和線失去了原有的合作。

以后的日子里，針和線時常打架，弄得線斷針折。刺繡時針常常擾亂線的脈絡，將線打成許多死結;而線也不甘示弱，總是拖針的后腿，阻止針前進，以至于有時還將繡女的手刺破，無奈的繡女只有將它們分開。針和線都認為自己大展宏圖的機會終于來了，它們都想靠自己織出一條令人嘆為觀止的彩錦來。

可是當它們試圖施展自己的的本領時，終于發現了自己的錯誤和愚昧。

沒有了線的針總是勞而無功，無論它怎樣小心地鉆孔，回過頭來卻發現在布上什么也沒有留下，除了一些大大小小的洞。而沒有了針的線像無頭蒼蠅一樣亂撞，它軟弱的身軀敵不過那密密麻麻的布，到頭來卻將自己弄得支離破碎。它們都看到了自己的不足，因而更懷念大家在一起的歡樂時光。

它們哀求繡女把它們重新放在一起，繡女答應了。于是它們又開始了井然有序的工作，繡女穿針引線，一個個精美絕倫的圖案或花朵又呈現在人們的眼前。在成功面前，它們會心地笑笑，說:“因為我們倆是個整體，我們誰也離不開誰。”

[思維路徑]

材料的寓意往往范圍比較大、比較虛，如果“正面突破”，直接去敘述或闡述材料的寓意，文章往往會很空或者太直露，因此，最好的方法是把文章定位在對某一具體問題的思考上，從一個小的角度去表現大的立意，用實實在在的故事去演繹一個道理。

[精要點評]

1、形式新穎，主旨鮮明。本文采用寓言的形式，虛構了“針”和“線”由合作到分開再到合作的故事，形象生動地告訴我們:個人的力量是有限的，僅靠個人的力量甚至會一事無成，要學會合作。

2、詞匯豐富，描寫生動。文中“大展宏圖”、“嘆為觀止”等詞語運用貼切，增添了文章的文采。作者還注意運用對話描寫來推動故事情節的發展，也值得肯定。

[例文二]

向動物學習

劉 雯

從小到大，我一直都非常喜歡看中央電視臺的《動物世界》這個欄目，當鮮活、生動的畫面出現在屏幕上，趙忠祥老師特有的渾厚深沉的語調響在耳畔時，總是讓我激動不已。最初我只是懷著好奇心，去了解自己所未知的另一個世界，這個世界確實讓我大開眼界?，F在，我從動物生活的世界中發現更多的卻是我們人類所不及的東西。

鏡頭一

在秋風送爽、晴空萬里的日子里，一群南遷的大雁從空中滑過。它們不時地變換著隊形，一會兒排成一字，一會兒排成人字，并不時發出“呵呵”的聲音。它們大概是在相互鼓勵，“不要落后，趕緊跟上!”白天它們成群結隊地飛行，可以利用彼此間羽翼振動的氣流，有效地節省體力;夜晚，它們分工合作，該警衛的警衛，該休息的休息，以避開獵人的捕殺。這樣它們才能完成千山萬水的長途跋涉，到達目的地，享受南方溫暖陽光的沐浴。如果是一只大雁，無論如何也做不到的。

喜暖怕冷是大雁們的不足之處，是它們的弱點。但它們用團隊合作的方法，克服路途遙遠、獵人屠殺等困難，完成種族的繁衍。大雁告訴我們，團結合作可以完成在個人看來難以完成的事情。

鏡頭二

哇，好壯觀的場面!成千上萬頭野牛在草原行進著，揚起的塵土飄散在空中，久久沒有落下。強壯的公牛在前面帶路，體形弱小的幼犢夾在中間，年邁的跟在這支龐大的隊伍后面。突然，一條河流橫在它們前方，阻擋了前進的步伐。河流中，那一只只兇狠的鱷魚，正虎視眈眈地等著這些即將到來的美食。

帶頭的公牛下水了，緊接著一頭一頭的野牛也下水了。它們一個接著一個，一步一步穩穩地走著。鱷魚觀望著、猶豫著，默默地在一旁看著野牛群從自己嘴邊經過，無奈地嘆息著。因為野牛眾志成城的力量，讓鱷魚找不到進攻的機會。

野牛團結一心，讓兇惡殘暴的鱷魚也望而卻步。我明白了，團結合作的力量，可以傲視一切，戰勝一切。

鏡頭三

叢林中，傍晚的余暉照在一片空曠的草地上，一頭斑馬在拼命地向前奔跑。它在鍛煉嗎?不是，幾只幼小的獅子在后面緊追不舍。五米、兩米、一米，到了，沖在前面的獅子擋住了斑馬的去路，后面的獅子圍了上來，斑馬無路可走了，一頭獅子先撲上去，斑馬嘶鳴著，旋轉著身子躲避著，又一頭獅子撲上去，接著全都猛撲過去，終于致命的一口咬在斑馬的咽喉上，血汩汩地流出，斑馬不動了。獅子共同享受著它們的晚餐。

場面很血腥，但這也告訴我們，個人的力量是多么的微弱，團結合作才能共享成功的果實。

向動物學習，它是我們人類之師。

[思維路徑]

語文源于生活。人類從動物世界中選擇學習了一些良性的規則，從而增加了自己的智慧，此篇作文大家也可以嘗試從動物世界中選取“大雁南飛”、“牛群過河”、“獅子獵食”三個例子來突出材料中心。

[精要點評]

1、描寫生動。文中的三個場景描寫都很生動:對大雁南飛，利用了擬人化手法，對野牛群過河、鱷魚觀望的對比描寫，對獅子獵食的動作描寫，都是栩栩如生的，用詞用句都很準確到位。

2、議論恰當。每個片斷后的議論性話語同中有異，相同點是“團結合作”，不同點是“可以完成在個人看來難以完成的事情”、“可以傲視一切，戰勝一切”、“才能共享成功的果實”。這些句子既深化了中心，又緊扣了材料。

[素材超市]

1.魯迅先生說:“天才并不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作，才能取得成功。

2.無際的草原上，火勢蔓延著，火舌似將一切吞噬，在滾滾的濃煙中，出現了這樣一幅景象，一群螞蟻滾成一團黑球，呼嘯著沖出火海，火無情地燃燒著，噼里啪啦地發出生命銷毀的聲音，沒有一種天籟比這更驚心動魄!表層的螞蟻剎那間化為孤魂一縷，更濃密的螞蟻群又繼續補上那團逐漸變小的球，終于它沖出了火海。無數弱小的生命攜手合作，以自己的犧牲換取了種族的延續，那是一種偉大而又驚心動魄的生命之美……

3.內蒙古元寶山地區人民生活長年缺水，可當地煤廠為了采煤，一天就抽去地下水40多噸，而當地電廠日耗水量也達20多噸。兩單位卻老死不相往來，造成了水資源的極大浪費。近日，政府協調兩廠相互合作，用采煤廠抽出的水發電，用發電廠流出的水灌溉，緩解了當地缺水的危機。