兔子向前沖

兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!”

評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！?/p>

編輯的開場(chǎng)白

這個(gè)故事中的兔子可以說是個(gè)悲劇主人公。

它是一只兔子，擅長(zhǎng)奔跑，這是它躲避災(zāi)難和逃離危險(xiǎn)的“王牌”，在王牌在手的情況下，去學(xué)習(xí)并掌握更多的本領(lǐng)不是壞事，但關(guān)鍵要量體裁衣，量力而為。野鴨在這里無疑起到了推波助瀾的作用。作為施教者，野鴨缺乏獨(dú)到的眼光和正確的引導(dǎo)，做不到因材施教和個(gè)性培養(yǎng)，反而成為兔子前行路上的阻礙和壓力。反觀兔子，它的不幸不僅來源于外界，也來自于它的不自知和不自主。不認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，卻囿于外部力量的牽引，徒增無謂的煩惱。好在有局外者發(fā)出讓它們豁然開朗的聲音，“應(yīng)該注重發(fā)展特長(zhǎng)”和“發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的生存本領(lǐng)”，這足以讓野鴨自省反思，讓兔子迷途知返。

周健跟帖

我不否認(rèn)成功需要付出汗水，但更需要對(duì)自身有深入客觀的分析與了解，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的。鴨子教練卻嚷嚷“成功的90%來自汗水”簡(jiǎn)直就是在謀殺兔子。而作為社會(huì)、學(xué)校、家庭等教育者，既要注意發(fā)揮受教育者的長(zhǎng)處，又要多了解發(fā)現(xiàn)孩子的生理個(gè)性特點(diǎn)，幫助孩子培養(yǎng)更多適合他們生存發(fā)展的技能。

周天笑跟帖

培訓(xùn)班教練野鴨是看到了受教育者努力后成功的可能性，強(qiáng)調(diào)后天的努力。很顯然他沒有看到先天條件的制約，沒有準(zhǔn)確地給受教育者定位，沒有因材施教。評(píng)論家青蛙強(qiáng)調(diào)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，看到了優(yōu)勝劣汰的關(guān)鍵。思想家仙鶴能夠比較全面地看問題，既強(qiáng)調(diào)了奔跑是主要的生存本領(lǐng)，又強(qiáng)調(diào)要多發(fā)現(xiàn)掌握適合自己的其他本領(lǐng)。

劉志龍跟帖

作為新時(shí)期的未來建設(shè)者，我們首先要知道自己最擅長(zhǎng)的地方在哪里，也就是自知，然后充分地發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)。同時(shí)你又要了解這個(gè)社會(huì)和別人，也就是知人，然后尋找自己的潛力空間，加以培養(yǎng)。所謂知人者智，自知者明，作扼住自己命運(yùn)咽喉的人。千萬不要作無辜的“小兔子”和“小松鼠”，被迫在家長(zhǎng)以“美好”的名義和愿景下，違心地做著自己根本不喜歡做、也無力做好的那些事情。

吳根生跟帖

野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實(shí)生活中那些墨守陳規(guī)的“老學(xué)究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們明顯缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧，只能在應(yīng)試教育的道路上愈陷愈深漸行漸遠(yuǎn)，也難怪有人會(huì)把中國的應(yīng)試教育叫做“填鴨式教育”，原來這野鴨教練竟是居功至偉。現(xiàn)在的孩子是哪科弱補(bǔ)哪科，到頭來哪科都不怎么樣，反而失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，一步步淪為平庸。

趙美紅跟帖

思想家仙鶴的話頗具現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。生存需要的本領(lǐng)絕不是人人都必須要“學(xué)會(huì)游泳”，而關(guān)鍵在于如何能真正結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，有效地?fù)P長(zhǎng)避短，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，畢竟，人生短暫，能在某一領(lǐng)域有所建樹已然不錯(cuò)，誰又有那么多時(shí)間和精力去逐一問津、面面俱到呢?所謂“不怕千招會(huì)，就怕一招絕”。誰會(huì)責(zé)怪姚明和劉翔唱歌跑調(diào)、鞏俐和章子怡不會(huì)做家務(wù)呢?

方茜跟帖

兔子雖有一技之長(zhǎng)，但仍遭遇到生存危機(jī)，如何發(fā)展和培養(yǎng)多種才能?野鴨強(qiáng)調(diào)后天努力的重要;青蛙推重一技之長(zhǎng);仙鶴既重視多種才能，又尊重個(gè)性特征。世間萬物都不會(huì)完美無缺，每個(gè)生靈都有自己獨(dú)特的天賦，讓兔子、松鼠學(xué)習(xí)游泳，未免有些強(qiáng)人所難。試問鴨子教練:經(jīng)過汗水的付出，你是否也可以比兔子跑得更快呢?所以，我們應(yīng)該做的是將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到極致，而不是每天在“人無完人”的感嘆中虛度光陰。

劉豐順跟帖

行吟西子湖畔的東坡，在身處宮廷斗爭(zhēng)之時(shí)，自請(qǐng)外調(diào)杭州，因?yàn)樗吹阶约簾o法在這險(xiǎn)惡的朝堂中自保。由此，在那人間的天堂，有了無數(shù)著名的詩章，有了澤被后世的蘇堤，有了與民同樂的佳話。采菊東籬下的陶潛，上任不足百天即毅然辭官歸隱，因?yàn)樗吹阶约簾o法立足于封建官場(chǎng)。與其在名利的泥潭中受苦，不如過自己想要的生活。由此，才成就了艷麗的南山菊，美好的桃花源。可見，凡是名垂千古之人，大抵都是能將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化的人。

(李燦明供稿)

BBS預(yù)告

動(dòng)物們?cè)谠鹤永镎務(wù)摳髯宰咤e(cuò)道路的經(jīng)歷。

老牛說:“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯(cuò)的阡陌，使我繞了許多圈子。”

老馬說:“我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒有走過的，不知道走了多少冤枉路?！?/p>

獵狗說:“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時(shí)候只顧前進(jìn)，忘了回頭怎么走了。我多次迷失在山谷里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊砹??！?/p>

豬隔著豬圈門搭嘴道:“啰啰!你們的腦子太不管用了，連個(gè)路都記不住，我還不知道走錯(cuò)路是怎么回事呢!”

“這個(gè)我相信，”老馬回答說:“但如果你走出你的豬圈門，你也許就會(huì)有新的體驗(yàn)了……”

讀了上面的材料，你有哪些感悟，試著寫下來，不少于100字即可?？赏都牡骄庉嫴浚虬l(fā)郵件到j(luò)ichanghappy@sina.com。截稿日期:6月20日。