2010年中考對聯(lián)考查題分類透視

對聯(lián)考查題作為一種傳統(tǒng)的考查方式，隨著時代的發(fā)展，在近年來的中考中也發(fā)生著細微的變化，即直截了當?shù)匾罂忌鷮Τ鱿侣?lián)(或上聯(lián))的題型已不多見。縱觀2010年全國各地中考對聯(lián)考查題，有的要求調整結構、排列順序，有的要求把握情境、提煉信息，有的要求整體概括、整合內容，考查方式五彩斑斕，豐富多樣。下面對2010年全國各地中考中出現(xiàn)的部分對聯(lián)考查題從考查內容上作出分類點評，希望能對同學們的備考有所啟發(fā)。

一、時事熱點類

例1.(2010年重慶卷)2010年上海世博會重慶館設計主題確定為“山地森林城市”，面積600平方米的館內設有“天生重慶”、“人文重慶”、“奇跡重慶”3個展示區(qū)，分別呈現(xiàn)了壯美的三峽景觀、獨特的人文元素以及未來重慶城市規(guī)劃。觀眾可欣賞刺繡、版畫、川江號子、銅梁龍等具有巴渝特色的民俗文化，體驗高科技產品……

重慶市市長黃奇帆參觀后欣然為重慶館寫下一副對聯(lián):上聯(lián)是“三千年歷史文脈盡現(xiàn)其中”，下聯(lián)是“八萬里山河新貌彰顯眼前”，橫批為“館小乾坤大”。請寫出你對黃市長這副對聯(lián)的橫批“館小乾坤大”的理解。

解析:世界博覽會、奧林匹克運動會和世界杯足球賽是公認的全球三大頂級盛事，2010年上海世博會的開幕，自然是當今最大的時政熱點。將時事熱點用對聯(lián)形式來展現(xiàn)，也使得對聯(lián)這種傳統(tǒng)的文學樣式有了鮮明的時代特色。例1要求理解橫批的含義，必須結合整幅對聯(lián)來理解。橫批中的“館”自然指的是重慶館，“乾坤”是“天地”的意思，“天地”為什么“大”呢?因為重慶館展現(xiàn)的是“三千年歷史文脈”與“八萬里山河新貌”，上聯(lián)強調是歷史人文，下聯(lián)強調的是自然景觀，由此可把橫批理解為:展館雖小，卻將重慶的雄奇壯美山川、悠久燦爛歷史濃縮在了其中。

二、鄉(xiāng)土文化類

例2.(2010年云南玉溪卷)玉溪，一個因水而名，因溪而秀的地方。她山川秀美、文化悠遠、民風淳樸，世居的民族獨放異彩……為了向遠道而來的朋友介紹玉溪，擬掛出一副對聯(lián)，請你補出下聯(lián)。

上聯(lián):憶聶耳，一曲國歌揚九州，游孤山，白帆點點映藍天。

下聯(lián):

解析:一方水土養(yǎng)一方人。我們的家鄉(xiāng)，都有著悠久的文化歷史，豐富的人文資源，優(yōu)美的自然景觀，燦爛的鄉(xiāng)土文化是我們學習的資源。例2要求用對聯(lián)來介紹玉溪，細心揣摩上聯(lián)，可以發(fā)現(xiàn)它由兩部分組成，前后兩部分濃縮了玉溪的歷史文化和自然地理景觀，其中能體現(xiàn)玉溪鄉(xiāng)土文化的是“聶耳”和“孤山”，這是上聯(lián)中的關鍵詞匯。因此，與上聯(lián)相對應，擬寫下聯(lián)時，應根據(jù)對玉溪的了解先確定這兩個位置的詞匯，再結合對聯(lián)知識來擬寫。

答案示例:登帽天，一片化石現(xiàn)滄桑，蕩撫仙，青魚陣陣戲船槳。或:進哀牢，一條古道連古今，游象山，溫泉眼眼溢歡聲。

例3.(2010年湖南岳陽卷)上海世博會涌現(xiàn)的諸多材料，是我們學習語文的素材。李欣同學收集了一些關于上海世博會的對聯(lián)，請幫他判別:A項是題在中國___________省的場館，B項是題在中國 __________省的場館。

A、上聯(lián):竹韻悠悠湘江竹笛尖棲蝶

下聯(lián):桃容楚楚鬧市桃花洞隱塵

B、上聯(lián):書生志滿懷孔孟之鄉(xiāng)立志

下聯(lián):齊魯青未了 文明之樹長青

解析:與例2不同的是，例3的鄉(xiāng)土文化范疇顯然要廣泛得多，它要求考生要有更寬廣的視野，對全國各地一些突出的地域文化特征有基本的了解。例子中的A項根據(jù)“湘江”、“桃花洞”等地域文化信息可知它應該是題在湖南省的場館，B項根據(jù)“孔孟之鄉(xiāng)”、“齊魯”等地域文化信息可知它應該是題在山東省的場館。

三、歷史人物類

例4.(2010年四川眉山卷)畢業(yè)前夕，我們班組織了一次“話說千古風流人物”綜合性學習活動。在搜集整理資料中，我們發(fā)現(xiàn)，在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。文化名人燦若群星，英雄人物各領風騷。孔子“己所不欲，勿施于人”;陳涉仰天“王侯將相寧有種乎”;范仲淹登樓“先天下之憂而憂”;文天祥“留取丹心照汗青”;陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”。小明就此擬寫了一副對聯(lián)，但下聯(lián)不符合對聯(lián)要求，請你修改或新對出下聯(lián)。

上聯(lián):陶淵明安貧樂道東籬采菊

下聯(lián):獄中書志留取丹心文天祥

修改或新創(chuàng)為:

解析:對聯(lián)中有許多作品，不但形象地反映了歷史人物、歷史事件，而且對仗工整、講求韻律，情感充沛而強烈，有著其他文體難以具備的藝術魅力。例4中所羅列的歷史人物的精神風貌是我們擬制對聯(lián)的基礎，如果從修改的角度來看下聯(lián)，只要根據(jù)“詞性相對”這一原則，即可將下聯(lián)修改成“文天祥留取丹心獄中書志”。當然我們也可以運用對聯(lián)知識另行新創(chuàng)，如“范仲淹憂樂天下登樓抒懷”等。

例5.(2010年湖北恩施卷)對聯(lián)是我國特有的文學樣式。請根據(jù)下面提供的情節(jié)和上聯(lián)對出下聯(lián)。

他忠心耿耿，為報知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，名成八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。

上聯(lián):忠肝義膽，關云長華容義釋曹孟德;

下聯(lián):__________ 。

解析:優(yōu)秀的對聯(lián)往往能夠深刻評價、精辟概括重要歷史人物、重大歷史事件或某一階段的歷史特征。例5提供了歷史人物的相關情節(jié)，首先應明確情節(jié)中的“他”指的是諸葛亮，同時對上聯(lián)中的“關羽華容道義釋曹操”這一歷史事件也應有個基本了解。這道題啟發(fā)我們，平時要做好有關歷史人物的知識積累，尤其要關注他們的生平事跡、思想傾向、個性特征以及后人的評價。

答案示例:鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州。

四、詩文品悟類

例6.(2010年福建莆田卷)“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，容易讓人聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是:__________，__________。

解析:將對聯(lián)與古代名篇相關聯(lián)，既考查了考生對對聯(lián)的鑒賞力，也考查了考生對古代名篇的理解和積累，可謂一石二鳥，妙不可言。例句中的對聯(lián)是題在岳陽樓上的一副楹聯(lián)，上聯(lián)是登高望遠所見到的岳陽樓景象，下聯(lián)由眼觀的湖山聯(lián)想到百姓的憂樂，這容易讓我們聯(lián)想到《岳陽樓記》中的名句:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

例7.(2010年遼寧沈陽卷)沈陽某中學與韓國某中學進行了一次“走進唐詩宋詞”的文化交流活動。下面是學生搜集的三組詩句，請根據(jù)第二組或第三組詩句的內容補全對聯(lián)。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白)

會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)

明月松間照，清泉石上流。(王維)

綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然)

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(蘇軾)

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。(辛棄疾)

上聯(lián):憶李杜吟唱壯志情懷

下聯(lián):

解析:對聯(lián)是詩中之詩，可令人反復回味和品賞。而詩詞中那些最出色、最精華的對仗句，有的本身就是一副精美的對聯(lián)。將對聯(lián)與詩詞名句聯(lián)姻，更能讓我們品悟蘊涵其中的對稱美、藝術美與意境美。要補全例句中的對聯(lián)，首先應借鑒上聯(lián)對第一組詩句的提煉方式，而后再揣摩其他組詩句的特點與內容。第二組詩句中的王、孟是唐代山水田園派代表詩人，這兩句詩都描繪了山水田園風光;第三組詩句的蘇、辛是宋代豪放派代表詞人，這兩句詞都抒發(fā)了他們一腔報國之心。由此可將下聯(lián)擬為“品王孟寄情碧水田園”或“讀蘇辛歌詠赤膽忠心”等。

五、情境特設類

例8.(2010年江蘇鹽城卷)請你結合下面的文字回答問題。

它從汩羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián)，在橫線上可以補寫的詞語是:______。

插艾葉清香縷縷飄九州

賽龍舟________傳四海

解析:要將下聯(lián)詞語補寫出來，就必須對語段的主要信息進行篩選并加以概括，且所補寫詞語要能契合語段的語境。語段中的“它”指的是端午節(jié)，“幾千年前的那朵浪花”所指的屈原投汩羅江自盡這一歷史事件。上聯(lián)“清香縷縷”是形容艾葉的，是由語段中“每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香”提煉出的，因此下聯(lián)所補寫詞語要能形容“賽龍舟”的盛況，應從語段中“每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊”來提煉，如“號子聲聲”等等。

六、知識積淀類

例9.(2010年寧夏卷)蘇東坡年輕時自以為已飽讀詩書，便寫了一副對聯(lián):識遍天下字，讀盡人間書。經(jīng)一老翁指點，他意識到了自己的淺薄與自負，于是將對聯(lián)改成__________識遍天下字，立志讀盡人間書，以表明自己繼續(xù)讀書學習的決心。

①方框中要補寫的詞語是:

②請為蘇東坡改后的對聯(lián)擬個四字橫批。橫批是:

③上下聯(lián)一般豎貼在門的左右兩側。上聯(lián)應貼在門的 __________邊。

解析:這道題的第③小題考查對聯(lián)的貼法，這屬于對聯(lián)的基本知識。按照傳統(tǒng)做法，對聯(lián)是直寫豎貼，自右而左，由上而下，所以上聯(lián)貼在門右邊的主框上，下聯(lián)貼在左邊的主框上，橫批貼在上邊門楣上。至于第①小題補寫的詞語應含有決心的意思，如發(fā)憤、發(fā)奮等。第②小題擬寫的橫批只要能與上下聯(lián)意思相匹配即可，如博覽群書、學海無涯、學無止境等。