去問(wèn)問(wèn)海龜

格勞瑞亞·斯代奈姆是美國(guó)著名的作家和女權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，有一次為了學(xué)習(xí)一門(mén)重要的政治課程，她需要進(jìn)行一次地質(zhì)學(xué)的田野考察。

“我從事地質(zhì)學(xué)研究，是因?yàn)槲矣X(jué)得在各種自然科學(xué)中，地質(zhì)學(xué)是最缺乏科學(xué)性的。”在史密斯學(xué)院，她對(duì)聽(tīng)眾講述了那次經(jīng)歷。

“在田野考察中，當(dāng)其他的人都不再注意蜿蜒的康涅狄格河的時(shí)候，我看到一只非常大的海龜從河里爬了出來(lái)，爬上了泥濘的道路，爬向堆滿泥漿的防護(hù)堤，在爬行的過(guò)程中，看起來(lái)它隨時(shí)會(huì)被汽車(chē)壓得稀爛。

“出于一種同情，我用力拖拉著這只巨大的沉重的并且憤怒的海龜，直到我將它推下防護(hù)堤。”

“我剛剛將它推進(jìn)河里，我的地質(zhì)學(xué)教授便走過(guò)來(lái)說(shuō)道:‘你知道嗎，這只海龜幾乎是花了一個(gè)月的時(shí)間才爬到這里，在這條泥濘的路上將蛋產(chǎn)在路邊的泥漿中，而你卻把它推回到河里。’”

“所以，我感到非常尷尬，但是在以后的幾年中，我認(rèn)識(shí)到這次經(jīng)歷是我所學(xué)過(guò)的最重要的人生課程。每當(dāng)我有了一種自作主張的沖動(dòng)時(shí)，這件事就會(huì)告誡我:去問(wèn)問(wèn)海龜。”

在生活中，有時(shí)候我們有能力去左右一些人的選擇，常常出于一種關(guān)愛(ài)和善意，我們會(huì)按照自己的理解，將我們認(rèn)為好的選擇去強(qiáng)加給那些我們所摯愛(ài)的人。有些父母為自己的孩子能選擇到理想的伴侶而干預(yù)子女的戀愛(ài);有時(shí)候，為了孩子的前途我們會(huì)逼著孩子去學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈等等;我們會(huì)幫孩子填寫(xiě)大學(xué)的志愿，甚至替他們選擇好一切。在媒體上經(jīng)常會(huì)看到這樣的報(bào)道，有些地方政府為了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民能夠盡快脫貧致富，會(huì)以行政命令的形式迫使農(nóng)民種植特定的作物，最終造成農(nóng)民慘重的損失……一切都有著美好的理由，一切都有著善良的出發(fā)點(diǎn)，可是如果不能真切地了解到別人的需要，我們所施加的影響很可能會(huì)給那些我們所深愛(ài)著的人造成深深的傷害，所以，當(dāng)我們有能力干預(yù)別人的時(shí)候，想想格勞瑞亞的話，“去問(wèn)問(wèn)海龜”。

(蘇童摘自2010年7月15日《羊城晚報(bào)》)

[#9829;怦然心動(dòng)]

所有基于對(duì)他人善意的初衷，并不一定都會(huì)有好的結(jié)果，有時(shí)甚至?xí)?lái)傷害。而造成這種我們不愿意看到的結(jié)果，常常是因?yàn)槲覀儧](méi)有真切了解到別人的需要。提供幫助，不光是自己善意的體現(xiàn)，更應(yīng)該是利于他人的行為，所以，為了提供最好的幫助，我們應(yīng)學(xué)會(huì)“去問(wèn)問(wèn)海龜”。

文題延伸:最好的幫助、好心也會(huì)辦壞事、別人的需要……(天天)