追逐.風

其一

上了船，瓜洲渡口清晰可見。

站在欄桿旁，江風撩起頭發，把夾克鼓成風帆。我執意要站在最高層，去感受這跨越千年的萬里長風。

風，無聲地襲來。它來無影去無蹤，自由而又飄渺?！懊赖氖挛锸切枰穼さ?，我們戀慕風，就像戀慕我們的生活?！焙鋈?，心中有一種感觸。于是我抬頭瞭望——風依舊還是風，呼呼地吹著。但恍惚間它帶著千年的文化，帶著歷史的沉淀，帶著滄桑與古老穿梭在江面上。我不禁伸出雙手，追尋著，感受著。風，清新，混著江水味，迎面撲來。慢慢地，世界沉靜了，我的心也沉靜了。

追逐風，追逐那份寧靜，拋去繁華的喧囂……

其二

講臺上，老師在黑板上指指點點。

不知何時，已對這種生活感到麻木。教室里是死一般的寂靜，只剩下老師絮絮叨叨的話語，山一般的作業壓得我喘不過氣來。索性合上書，看著手表，數著秒鐘。

鈴聲如天堂之樂跳了出來。

誰都沒有猶豫，背上包，立即就走。教室里只剩下一排排歪斜的桌椅和呆愣著的老師。

走進熟悉的巷口，卻悄然從心頭涌起一層疲憊，茫然望著前方。

風絲絲地吹著，將我從呆愣中帶出來。被風吹得碎碎的頭發也顧不得理順，只顧逆著風奔跑。幽幽的路燈發出的光，突然出現在路口。抬頭望見那縷燈光，心中也升騰起希望的火光。黑暗的盡頭是黎明，風的盡頭是燈光，茫然絕望的盡頭是希望。風在，希望在!我緊握著拳頭，將目光定格在充滿希望的航程。帶著風的希望，我重又踏上車，出發!

追逐風，追逐希望，追逐黎明前的曙光……

其三

考場上，筆尖在紙上“唰唰”地劃動。

艱難地邁過一座又一座的路標。

可夢想總是被現實打破。

我又一次選擇了放棄，放棄一場美麗卻又虛幻的夢，放棄一種心里的期望，放棄一個無言的守候……夢想已被現實碾得支離破碎，飄蕩在風中。我踏車逃離現實，卻迎面遇到了風。

風吹著，前赴后繼地向前涌著，不可阻擋。它們穿越、繞過，但從未放棄，從未迷失方向。每時每刻向著一個方向追逐，從未停過對夢想的追求，它奔跑著向前。

風雖看似飄泊，卻有著方向。

我雖暫時失敗，卻仍有夢想。

我迎風追尋自己的夢想，我會學著承受苦痛，永不言棄，把淚水貯存在抵達夢想彼岸的那天，哪怕流它個大海汪洋。

追逐風，追逐我的夢想，追逐執著的方向……

其四

坐在窗邊，蹺起腳。

風掠過，我伸手拽住它的尾巴。

風說:“你應該追逐你自己，而不是追逐我，追風的人自己也是風啊!”我頓悟，松開緊握的手，風飄走。

風吹過，不留痕跡，卻留下了我。追逐風，追逐自己，追逐寧靜，追逐希望與夢想，或許我會快樂……

(揚州中學教育集團樹人學校樹人文學社)

指導教師:蘇萬馬

吉吉工作室

人生的智慧需要適時的啟蒙才會泛出些許的靈光。啟蒙者可能是一位智者，一本好書，一句格言，甚或可能是一陣風。

接受風的點撥，首先需要參透每一縷風的意味。我們可以用分列式的版塊來呈現這些內容。比如從沉淀千年歷史的風，推演出了人生的寧靜;從逆風盡頭的燈光，悟得了人生的希望;從未曾迷失方向的風，找尋到了人生的夢想……讀懂了風的這些深刻意味，人生的智慧便就躍然紙上，生命的諸多困惑隨即煙消云散。

適用主題:“____________的啟示”、“那些有風的日子”、“智慧如 _________”……