寫出“發(fā)光”的文章

兩個青年一起開山，甲把石塊砸成石子賣給建房的人，乙卻把奇形怪狀的石頭賣給杭州的花鳥商人，三年后乙成了第一個蓋起瓦房的人。后來，不許開山，只許種樹。甲種出的梨堆積如山，而乙卻種柳，以解決商販買不到梨筐的困難。這樣，乙又發(fā)了，五年后他到城里買了房子。上世紀九十年代末，日本人山田信一來華考察，不遠萬里到這個小山村尋找乙青年。下車后只見乙青年站在自家店門口與對門的店主吵架，因為他店里一套西裝標價800元的時候，同樣的西裝對門標價750元;他標價750元的時候，對門就標價700元。一個月下來，他僅賣出8套西裝，而對門卻賣了800套。山田信一看到這種情形，非常失望。但當他弄清真相之后，立即決定以百萬年薪聘請乙青年，因為對門的那個店也是乙青年開的。這個青年真了不得，虧他想得出!

寫作文時就要有這種“虧你想得出”的構(gòu)思本領(lǐng)。

第一，題材要獨到，視角要獨特。有位同學(xué)寫《感謝“非典”》，他一開始就說:“乍一看這個題目，你一定會驚訝不已:‘非典’是一種極其可怕的傳染病，黨和國家為了與它抗爭付出了沉重的代價。在這個談‘非’色變的年代，你還感謝它，莫非吃錯了藥不成?”接著他說:“我這么說自然有我的道理。”然后陳述了三點理由:一是“‘非典’讓我養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣”，二是“‘非典’讓我認識到醫(yī)護人員精神的崇高”，三是“‘非典’讓我懂得了生命的重要”。最后他總結(jié)說:“‘非典’是一場災(zāi)難，抗擊‘非典’是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我收獲了這么多。所以，我要大聲地說，感謝‘非典’。”這位同學(xué)的作文確實是既新穎又獨特，讓人看了眼前一亮。

第二，多一點意趣。不要把活潑有趣的生活變?yōu)椤罢麴s水”，而要留心捕捉有情有趣的生活“浪花”。例如有位同學(xué)寫玩游戲的害處，可他偏不正面說，而從“電子游戲機的自白”這個角度來敘述:

“有一個同學(xué)，常常在我這兒玩到晚上八九點鐘才回家。回家后還騙他的父母，說在學(xué)校寫作業(yè)了。第二天，他爸爸知道真相后，噼里啪啦一頓打，他的屁股一下子‘增肥’了3厘米呀。”

“還有的同學(xué)被我給迷住了，沒有錢的時候就偷父母的錢，再沒有辦法，就去敲詐低年級的同學(xué)。聽我的一個親戚說，他們那兒有三個同學(xué)，打游戲上了癮，兜里沒錢了就向老板借了180元，老是欠著不還，那老板就把他們……不說了，我怕說了嚇著你們。”

“其實你們都挺笨的，課余時間可以看看書、下下棋，或者是找同學(xué)去郊外活動，搞個野炊什么的，再不行就看看電視……哎呀，一不留神說漏了嘴。”

第三，寫出生活的“原汁原味”來。有位同學(xué)寫中午在校用餐，先說“禽流感來了”，“如今是談雞色變”，接著寫“意想不到的是，今天中午學(xué)校吃雞啦”，再寫同學(xué)們的議論，最后寫食堂管理員陸叔叔的解釋，還寫了學(xué)校電視臺此刻的宣傳。終于，“同學(xué)們按捺不住，拿起雞腿啃起來。”“我不再猶豫，拿起雞腿便咬。啊，今天的雞特別香!”

這是學(xué)校生活的真實寫照。生活是多彩多姿的，千萬不要用單一、呆板的方式去構(gòu)思。否則，寫不出“發(fā)

光”的文章。