腦梗塞伴吞咽困難的康復護理

張素霞

吞咽困難是腦梗塞常見的癥狀,常由球麻痹或假 性球麻痹引起,輕者只有吞咽不暢感或者出現誤咽,重者出現水、電解質、營養的攝取不足。合并有吞咽障礙的患者常因禁食或進食不當造成脫水、營養不良及吸入性肺炎,對預后造成不良的影響,甚至是直接造成死亡的原因之一。因此,對吞咽功能障礙者及時進行吞咽訓練,改善吞咽功能,減少并發癥是很有必要的。2008 ～2010年我科共收住36例腦梗塞伴吞咽困難患者,通過實施以吞咽功能訓練為主的康復護理措施,取得較好效果,護理體會如下。

1 臨床資料

1.1 一般資料本組36例患者,男24例,女12例,年齡49 ～81歲。患者全部經頭顱CT檢查證實為腦梗塞,診斷符合我國現行腦血管病診斷標準。患者均有不同程度的吞咽障礙,且均意識清,能配合進行吞咽訓練者。吞咽困難程度評定標準參照洼田氏飲水實驗[1]評價:患者端坐,飲溫開水30 mL,觀察所需時間和嗆咳情況, 1級:1 ～5 s內飲完,無嗆咳;2級:分2次以上飲完,無嗆咳;3級:一次飲完,有嗆咳;4級:5 ～10 s,兩次以上飲完,有嗆咳;5級:頻繁嗆咳, 10 s內不能飲完。

1.2 康復方法按康復醫學吞咽困難的評價與訓練方法進行。

1.3 療效判斷治愈:吞咽困難消失,飲水試驗評定1級;有效:吞咽困難明顯改善,飲水試驗評定2 級;無效:吞咽困難改善不明顯,飲水試驗評定3級以上。

1.4 結果顯效(1級)21例;有效(2級)10例;無效(3級以上)5例,總有效率為86.1%。

2 臨床護理

2.1 心理護理腦梗塞多數有肢體功能障礙和言語障礙,生活不能自理,對康復失去信心,出現焦慮、抑郁、自棄等情緒,康復護理計劃的順利實施取決于患者對訓練的合作態度。因此,做好心理護理很有必要,應當讓患者知道經過治療和康復訓練后,各種功能障礙可得到最大的改善,大部分患者生活能自理,從而取得患者的信任和合作。

2.2 基礎訓練①增加面部肌群的運動、舌體運動和下頜的張合運動:讓患者鼓腮、吹氣、空咀嚼、微笑、閉眼、皺眉、張頜、閉頜運動,伸舌做左右、前后、舌背抬高運動或阻力運動[2]。 ②咽部冷刺激:每日3餐前使用冰凍的裹有濕紗布的筷子輕刺軟腭、舌根、咽后壁,然后讓患者做空吞咽動作,寒冷刺激能有效地強化吞咽反射,反復訓練可誘發吞咽和吞咽能力,提高口腔黏膜的感受性。③吮吸訓練:患者食指戴上膠套放入口中,模仿吮吸動作,體驗吮吸的感覺,每次吮吸20次,每日2 ～3次。④屏氣-發聲運動,患者坐在椅子上,雙手支撐椅面做推壓動作,屏氣,此時胸廓固定,聲門緊閉,然后突然松手,聲門大開,呼氣發生,這樣可以訓練聲門的閉鎖功能,強化軟腭的肌力, 有助于除去殘留在咽部中的食物。⑤喉抬高訓練:患者把手指放于訓練者的甲狀軟骨的上緣,在訓練者吞咽時,感覺它向上運動。然后讓患者照鏡子將自己的手指置于甲狀軟骨上,模仿上述動作20次,每日2 ～3次, ⑥咳嗽訓練:努力咳嗽建立排除氣管異物的防御反射。以上訓練進行兩周后,患者的吞咽功能有明顯好轉,再進行進食訓練。

2.3 進食訓練①選擇體位,可取半臥位,即讓患者軀干上抬30°仰臥位,頭部前屈,亦可取坐位進食,這樣易引起吞咽反射。 ②選擇食物形態,食物的形態應根據吞咽障礙的程度及階段,本著先易后難的原則,容易吞咽的食物特征為密度均一、有適當的黏性、不易松散、通過咽及食管時容易變形、不在黏膜上殘留。此外,還要兼顧食物的色、香、味及溫度等[3]。③最適于吞咽的每次攝食入口量,正常人約20 mL。一般先進少量(3 ～4 mL),后酌情增加。還要注意餐具的選擇,開始以薄而小的勺子為宜。④交互吞咽訓練,每次進食吞咽后,應反復做幾次空吞咽,使食物全部咽下,然后再進下一勺。每次進食吞咽后飲少量的水(1 ～2 mL),有利于刺激誘發吞咽反射,除去咽部殘留食物。⑤訓練時間的選擇,每日3餐前根據上述內容有針對性地進行訓練,每次訓練20 ～30 min。另外,患者情緒常不穩定,煩躁、易怒、不合作,要向患者講清病情、治療過程、訓練時間與轉歸等,積極疏導,盡可能爭取密切配合。

[1] 大西幸子,孫啟良.腦卒中患者攝食—吞咽障礙的評價與訓練[J].中國康復醫學雜志, 1997, 12(3):141.

[2] 楊錦梅.腦卒中吞咽障礙的康復護理現狀[J].中華護理雜志, 2005, 40(6):464.

[3] 勵建安,王彤.康復醫學[M].北京:科學出版社, 2002:174.