建筑材料課程教學模式改革的實踐與探討

李 華，唐福永

河南省駐馬店市黃淮學院（463000）

傳統的“教師講，學生聽；教師寫，學生記”的課堂灌輸為主的教學模式已不能適應應用型人才培養提出的 “厚基礎、寬口徑、強實踐”的要求。因此，對建筑材料課程教學模式的改革勢在必行，將課程教學內容分解為理論教學、實驗教學、現場教學三大體系，按照1:0.5:0.5安排教學。

1 建筑材料課程的特點

1）綜合性強，系統性差，涉及知識面廣。課本中涉及到的建筑材料就有幾大類上百種,且每一大類中的每一種材料性能各異，知識點分散。采用傳統的“灌輸式”教學方法，容易使學生對本課程的學習簡單化，影響教學效果。

2）實踐性強，邏輯性差。課本中所出現的計算公式幾乎都是實踐中總結出來的經驗公式,缺乏理論推導分析和邏輯性,使習慣了邏輯性推導的理科類學生對本課程的學習失去興趣。

3）理論性強，歸納性差。建筑材料大部分都屬于概念性描述，各知識點的歸納學習性差，導致學生的學習就是簡單的記憶，難以提升學習效果。

2 “1+0.5+0.5”教學模式構建的基本思路

建筑材料課程一般在第一學年開設,由于學生的專業知識及其相關表象較為缺乏，加之課程內容繁多，導致教學有很大的難度?！?+0.5+0.5”教學模式，是將課程中的知識點分成課堂理論、實驗檢測、施工現場三大模塊，按照1:0.5:0.5安排學時。這一教學模式是以“建立寬厚基礎，教學與實踐緊密結合，提高學生的理論聯系實際能力為目標”的基本思路構建，按照先開展理論教學，再開展實驗教學，最后向施工現場教學推進，打破以課堂教學為主的單一教學模式，為提高學生專業課程學習能力和就業能力作好充分準備。

2.1 理論教學體系的構建

本課程的學習任務是掌握材料的建筑性能和合理應用，將課程分生產技術、基本性能兩大模塊，利用多媒體教學等手段縮減理論性課堂教學時間,達到增強課程的系統性和歸納性。

2.1.1 生產技術模塊

把課程中各材料的生產過程合并為一個模塊進行統一講授。如石灰、石膏、水泥、墻體和屋面材料、鋼材、防水材料等，雖然各材料間沒有必然關聯，但是這樣可以使學生對土木工程材料建筑材料生產過程進行對比和分析。

2.1.2 基本性能模塊

雖然建筑材料的用途各異，但基本性能大體相同，可以把各建筑材料的基本性能，如物理性能、力學性能、與水有關的性質、熱工性能和耐久性等，集中講授。這樣的組合為正確掌握各材料性能間的相互關系和區別提供了良好對照，達到合理選用材料的學習目的。

2.2 實驗教學體系的構建

本課程一般為7個實驗，全部是檢測驗證性試驗，學生按照指定的實驗步驟完成，難以激發學生的研究學習興趣。我們把實驗分成3類:1）規定材料品種實驗，如材料的基本性能實驗等；2）自選材料品種實驗，如石灰、水泥、混凝土用骨料、燒結普通磚、木材、石油瀝青實驗等；3）自選材料設計性實驗，如普通混凝土、建筑砂漿等。另外，把所有的實驗集中到一個時間段進行,有助于推動學生對理論性知識的再學習，提高學生理論聯系實際的能力。

2.3 現場教學體系的構建

一直以來，本課程不太重視現場教學環節。把課程理論教學和實驗教學之外的一部分教學課堂搬到水泥廠、鋼材廠、裝飾材料城和施工現場進行現場教學,對鞏固理論教學和實驗教學知識有很大的幫助。實驗教學環節雖然和建筑材料有著親密接觸,通過實驗可以增強動手能力和合理選用材料的水平，但是,實驗室不可能擁有社會大課堂中的所有材料。因此,我們在理論教學和實驗教學的基礎上帶學生到水泥廠認識水泥的生產過程，到鋼材廠觀摩鋼材的生產過程，到裝飾材料城認識材料的品種,到施工現場去講述材料的性能和用途，實現理性認識到感性認識的提升,大大提高教學效果。

2.4 “1+0.5+0.5”教學模式的考核

本課程教學目的是讓學生能夠熟練掌握材料的性能，以便在施工和設計中合理地選擇和使用建筑材料。因此，分3個步驟進行考核:1）理論知識考核；2）實驗考核；3）應用考核。其中理論教學考核是筆試，占課程總評成績的50%；實驗教學主要考核學生的實際動手能力,占課程總評成績的25%；現場教學是考核學生對建筑材料性能的掌握情況和合理選用材料的能力，考核按照現場提問方式進行，占課程總評成績的25%。

3 結語

通過對本課程傳統教學模式的改革,打破傳統課堂教學常規，構建“1+0.5+0.5”教學模式，激發了學生的學習熱情，增強學生的應用能力,提高教學效果。古希臘的一位學者說:“頭腦不是一個需要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把?！蔽覀兘處煹呢熑尉褪且米约旱男切侵?，去點燃學生的火把，而有效的課堂提問正是這種星星之火，讓我們把這樣的星星之火充分點燃,使學生真正體會到智力角逐的樂趣吧!

[1]高等學校土木工程專業指導委員會編制[M].北京中國建筑工業出版社,2002

[2]陳志源,李啟令.土木工程材料建筑材料[M].武漢:武漢理工大學出版社,2003

[3]張冬梅.建筑材料教學方法探討[J].長江工程職業技術學院學報,2007