服務重點學科建設 推動圖書館可持續發展*

繆建梅 梁國杰

高校建設發展的核心是學科建設，重點學科更是學科建設的重中之重，重點學科的建設發展涉及教學、科研、人事、財務、設備、圖書資料等諸多方面，由于圖書館在重點學科建設中發揮的文獻信息保障作用是其他因素所替代不了的，因此，重點學科建設與圖書館事業的發展關系最為密切，它們之間相互聯系，相互促進。隨著學科建設的發展，也必將會帶動圖書館事業的發展，應該說，參與學校重點學科建設是圖書館自身發展和創建品牌形象的需要。

1 依托重點學科建設促進圖書館發展

塔里木大學是新疆南疆唯一一所綜合性大學，近幾年隨著學校擴大招生規模、增設新辦專業和加大科研扶持力度等系列措施的實施，圖書館的重要性越來越得到師生的肯定以及學校的重視，并實現了跨越式發展。目前館內環境優雅、設施齊全、設備先進、自動化管理程度高、各類型資源豐富，文獻資源種類已涵蓋本校所有專業。

從學科建設的角度審視圖書館的發展，二者應是同步發展才可能相互適應。然而，從現實情況來看，本館在服務學科建設方面，還有很多欠缺之處，因此，要實現圖書館可持續發展，應該立足重點學科建設，把為重點學科提供高質量、高水平的文獻信息服務作為實施可持續發展的重要依托，從優化重點學科文獻資源結構、創新重點學科文獻服務方式等方面著手，努力探尋圖書館的可持續發展之路。

2 重點學科建設對圖書館提出的新要求

2.1 對重點學科文獻信息資源保障體系建設提出新要求

重點學科文獻信息資源建設是為重點學科建設服務的基礎，其文獻數量和質量將直接影響重點學科建設的成效，根據學校重點學科培養目標和學科建設整體布局，在顧及各學科專業特點的基礎上，圖書館要制定與重點學科相配套并與時俱進的文獻信息資源訂購方案，以重點學科建設為重心，全面、系統、長期、穩定地收藏各類文獻資源，逐步建立學科齊全、動態性強、專業配套、結構合理、切合實際、整體優化的館藏體系，保證重點學科在教學科研工作上始終處于高起點、高水平狀態。

2.2 對文獻信息服務的整體水平提出新要求

圖書館生存、發展要以服務為先導，信息服務是圖書館發展的永恒主題。未來圖書館要實現對重點學科建設的服務，必須改革現有信息服務模式，提升信息服務水平。要求服務模式有所創新，服務內容更加深入，服務方式更加多樣化，服務手段更加現代化。

2.3 對文獻信息服務人員的綜合素質提出新要求

高素質的人才隊伍是圖書館實現自身可持續發展的關鍵。圖書館在重點學科發展中所肩負的使命，要求圖書館必須具備適應新形勢、新任務的專門人才，沒有人才支持，可持續發展只能是空談，只有滿足了人才需求，圖書館的服務工作才可能提升層次。重點學科對圖書館工作人員的要求是不僅要具有良好的信息意識和嫻熟的文獻信息檢索能力，而且還要具有較高層次的外語水平，具有計算機、網絡、數據庫、文獻情報專業知識能力和相關學科背景。

2.4 對未來圖書館的科學管理提出新要求

科學有效的管理是圖書館可持續發展的保障。未來圖書館的管理隨著現代社會的發展必定會發生一些變化，堅持管理創新、科學管理應是面對未來圖書館管理工作的思維定式。要打破常規，積極改革，注重效率，以敏銳的觀察力，密切關注學科發展的新趨勢、新動向和產生的新問題，以超前的意識果斷決策，以適應未來學科建設發展的需要。

3 高校圖書館可持續發展的對策和建議

3.1 搞好重點學科文獻信息資源保障體系的建設

豐富的文獻資源可以幫助重點學科的科研人員了解本學科的前沿動態，掌握學科最新發展方向，較好地指導重點學科建設。因此，圖書館需要構建與本校重點學科相匹配的專業文獻資源保障體系。具體要做好以下幾方面工作：

3.1.1 實事求是，確保并合理配置文獻購置經費

圖書館要從實際出發，積極爭取學校最大限度的經費支持，在具體運作中要充分考慮經費分配的各個因素，明確制定采集計劃，根據實際需要對優勢明顯、影響較大、發展迅速的重點學科文獻資源重點收藏，使之形成具有重點學科特色的館藏體系，力爭把有限的經費用到最需要的重點學科文獻信息資源建設上。

3.1.2 切實保證高水平的重點學科文獻資源的收藏

根據重點學科建設的實際情況，切實保證高水平的重點學科文獻資源的收藏，使其發揮在學科建設中的巨大作用。①重視相關核心期刊的收藏；②適當加大相關外文文獻選訂的比例；③重視“灰色文獻”的收集；④加大電子文獻的采集比例；⑤建立重點學科特色數據庫；⑥建立重點學科網上資源導航系統。

3.1.3 以學科建設為目標優化館藏結構，形成特色館藏布局

以學科建設為目標，在深入了解和廣泛調查的基礎上，堅持與學科建設相統一，與讀者需求相統一，與資源共建共享相統一的原則，在保證各學科所需文獻資源平衡發展的前提下，有針對性地向重點學科文獻信息資源建設方向傾斜，力爭做到“人無我有、人有我強、人強我優、人優我特”，最終建立起具有覆蓋面寬、動態性強、多載體化等特點的，與學科建設相吻合的、有本館特色的館藏文獻布局。

3.2 深化服務內容，拓展服務模式，做好全方位的服務工作

學科建設的發展對圖書館的服務工作提出了更高的要求，圖書館作為高校文獻信息中心，必須與時俱進地改革和創新文獻信息服務方式和服務內容，以適應重點學科建設對文獻信息的需求。應該說網絡環境為圖書館的服務創造了極大的上升空間，圖書館可以充分利用網絡優勢，提高服務水平和技術含量，擴大服務范圍和服務效果，建立切實有效的為重點學科建設服務的新的服務體系，做好全方位的服務。①努力做好傳統的文獻資源借閱服務，針對不同對象做好導讀和參考咨詢工作；②提供專題文獻的深加工服務；③做好重點學科定題跟蹤服務；④做好重點學科科研課題立項查新工作；⑤建立重點學科的信息導航系統；⑥加速重點學科的專題數據庫建設；⑦加快重點學科光盤數據庫系統的網絡化建設；⑧加強圖書館與各學院資料室的協調服務。

3.3 建立高素質的信息服務人才隊伍，提高信息服務水平

圖書館的可持續發展對工作人員的綜合素質提出了新要求，其最終目的是為了提供深層次、高水平的服務。如何堅持以人為本，開發圖書館人力資源，組織建立一支既有較強文獻信息檢索和組織能力，又有一定學科背景并且熟悉重點學科教學科研情況的館員隊伍，是圖書館人才隊伍建設的重要內容。圖書館要通過短期進修、培訓、繼續教育和館內定期組織業務學習的方式，加強館員信息意識和信息能力的培養，提升館員綜合素質，以此加快圖書館人才隊伍建設。

3.4 堅持管理創新，保障圖書館可持續發展

科學的、適應時代發展的管理是圖書館可持續發展的保證。未來圖書館在管理中，要積極打破傳統的管理格局，引進科學的管理思想，建立科學的管理模式，采取科學的管理手段，建立起知識管理運行機制。圖書館要實現知識管理，應從以下幾方面考慮：①以知識管理業務流程為主線，進行業務流程的重組與創新，從而實現圖書館各業務流程的知識化；②突出以人為本的管理思想，以培養館員能力和激發館員潛能為著眼點，把提高館員素質、規范館員行為、調動館員積極性、發揮館員創造性放在首要位置，切實建立一套行之有效的發現人才、培養人才、使用人才和激勵人才的機制，人盡其才，使整個圖書館運行自如；③建立圖書館學習型組織，工作中注重發揮老同志的“傳幫帶”作用，給館員灌輸“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”的思想；④形成知識管理的圖書館組織文化，就是在長期實踐中逐步形成的文化觀念、群體意識和行為準則，它潛移默化地影響著圖書館人的思想觀念、思維方式和行為方式。因此，在圖書館知識管理中，要為館員提供一個自由、寬松、和諧的發展空間，努力造就思想開闊、有責任感、富于創新的優秀館員。

4 結束語

重點學科建設和圖書館發展是高校發展建設中的兩個有機整體，重點學科是高校發展建設的核心，圖書館是重點學科建設中重要的文獻信息資源保障，二者相互支持，相互促進。盡管在圖書館可持續發展中還存在很多困難，但是，在機遇與挑戰并存的情況下，我們只要認真做好圖書館各項工作，就一定能夠確保在重點學科建設中發揮更大作用的同時，實現圖書館可持續發展的美好愿景。

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