淺談會計專業教育第一堂課

蔡莉 李虹

新生入學后的專業教育非常重要。怎樣對新生做耐心細致的專業介紹和引導，幫助他們培養專業興趣，穩定思想，已是學校廣大教師所面臨的重要課題，這也是學生管理和會計教學中的一個長期工作，特別是新生的第一堂專業教育不容忽視。通過專業介紹和引導，應使學生對會計專業和會計職業前景有個概要的了解和基本認識，幫助他們樹立自信心，通過對大學教育目標和學習方法的介紹，引導學生盡快轉換思維，穩定情緒，以適應大學職業化專門教育。結合多年的教學實踐，我們認為會計專業教育第一堂課內容應該從以下幾方面入手：

一、概要介紹會計是什么，對會計的基本理解和認識，幫助學生初步建立起一個關于會計的總體輪廓

理解上可以從以下3點把握：

1.會計是國際通用的“商業語言”。人類交往必須借助語言，有共同的語言才能相互溝通。經濟活動中，企業經營活動中，有一種特殊的語言，那就是會計，許多經濟活動都要用貨幣即錢，在賬上記錄下來，在會計報表上反映出來，人們通過賬冊可以了解企業經營活動過程和效果（是虧還是賺）。無論是業主、管理者、銀行家、股東都離不開會計數據。幾乎所有人的日常生活中，都與會計打交道，人們憑借會計相互交流，溝通。隨著國際貿易的日益繁榮，會計作為“商業語言”的作用更為重要，因此要求學生不但要了解中國會計，還要了解國際會計準則，國際會計趨勢等。

2.會計是一個信息系統。會計主要為各方或各種信息使用者（用戶）提供會計信息，如股東、銀行、經理等。例如銀行要貸款給企業，就要了解企業的財務狀況，盈利水平、償債能力等，這些都是會計信息。因而會計是一個信息系統。

3.會計是一個管理系統。通過對會計數據分析、預測等管理手段的運用，進行決策、控制、監督，達到經濟效益最佳。所以，會計又是一個管理系統。

通過以上三方面對“什么是會計”作了回答，嚴格說也回答了“會計用來干什么”。會計學科體系，其中學會計的入門課就是“基礎會計學”，要求學生要扎扎實實學好，為以后的專業課程學習打下牢固的基礎。

二、會計的職業前景

了解本專業的發展前景，可以有效激發學生的學習熱情。多年來，我國人才市場對會計人才的需求一直很旺。會計是一門前景較為廣闊的職業，會計師也是當今令人羨慕的職業之一。經濟越發展，會計越重要。有人說現在的會計不好找工作，但實際情況是國際化的高級會計人才極其缺乏。面對經濟全球化和加入WTO，會計人才面臨著巨大的機遇和挑戰，會計市場的進一步開放，導致競爭激烈，現代CFO（財務總監）、CPA（注冊會計師）是高收入和高風險并存。如美國注冊會計師協會就聲稱要把CPA打造成為無所不能的人，職業定位很高。

會計職業的時代特征明顯。21世紀，國際化、網絡化、速度、創新已成為會計界不得不解答的新課題，面對新經濟改頭換面的挑戰，今天，圍繞數字化信息技術建立全新的現代化會計觀念和方法體系，已是會計發展的大趨勢。在新的一體化世界經濟環境中，會計事務的國際合作將日益頻繁，未來會計形態也將是一種以信息化和國際化為基本特征的網絡會計，它不僅以信息技術為核心，也以全球化為形態，所以要求學生要快速掌握、更新和應用新知識，面對復雜的世界變化做出判斷，幫助個人和組織適應未來，這樣才能勝任職業要求。

三、會計學及其相關專業教學計劃

了解該問題，就是明確本專業培養目標、辦學宗旨，學生在大學期間要學習哪些課程、應具備何種知識結構、能力要求等。

這個計劃不是一成不變的，執行中會根據社會需要適當調整。總體培養目標——是把會計專業學生培養成懂外語和計算機，講誠信，熟悉國內外法律法規的高級會計、審計及財務管理人才。就是要培養中國二十一世紀的CFO（財務總經理）、CPA（注冊會計師）。美國的CEO（總裁）把CFO看作是戰略合作伙伴，CFO發展空間巨大。

四、大學會計專業學生素質能力要求

為適應未來社會的發展，大學生應具備一些基本素質。如進取、開拓、創新、勇于挑戰；此外，要樹立起知識改變命運的信念！未來社會是一個財富和發展越來越依賴知識和技能的社會，你要具有扎實寬厚的基礎知識和基本技能，合理的知識和能力結構—這樣的人才能適應社會環境并獲得發展，正如世界經濟合作組織的柯林。博爾指出：未來人應有三本教育護照。一本是學術性的、一本是職業性的，還有一本是證明人的事業心、進取精神、創造能力和協調能力；還要有競爭意識、效益、法律、和國際意識，較高的人文精神和道德風貌……

為了更好適應未來社會發展，大學生應該注重培養什么能力、何種素質，具體到會計相關專業都有具體要求，我們在這里強調的是綜合素質。美國知名學府楊伯翰大學的會計系教育改革就很成功，強調培養出具有“高度綜合能力”的會計人才，包括：書面表達能力、口頭表達能力（講話緊張、見人臉紅、文娛活動躲角落、這些不是謙虛而是沒有自信心）、良好的傾聽能力、團隊溝通與合作能力、解決沖突能力、組織和分派工作的能力、解決分散和無序問題的能力、閱讀、評論和判斷能力、有效利用時間和緩解壓力的能力等。

由此就要求學生在學好專業課的同時，要注重素質學習和鍛煉，力求全面發展，高等教育就是培養人的全面發展（德智體），是全面發展的教育，不同于中學教育，那么，學生該采用什么學習方法來適應大學的學習？

五、大學的學習方法

學習是人類生活中的永恒主題，理想的人生就是不斷學習的一生。〈逆向英語〉發明教授提到，人的學習要有兩個變化：一是要我學——我要學；一是要學會——要會學。大學生的學習是區別于中小學學習的一種特殊學習形式，其學習基本特點表現在：

1.學習內容上的特點

①專業化程度較高，職業定向較強。大學教育的任務是為社會培養各類高級專門人才。學生畢業后絕大多數人要在社會各個實踐領域從事與自己專業相關的職業活動，為社會服務。因此，學生一進入大學就要分系、分專業，在某一專門領域從事深入的學習和提高。他們學習的專業化程度較高，職業定向性較強。大學生的學習活動實質上是一種學習職業活動。大學生應該培養自己對本專業的熱愛，形成對本學科的濃厚興趣，樹立獻身專業的志向，既要在本專業所涉及的學科領域內博覽群書，又要對本專業的某一方面有深入的了解和鉆研。只有這樣才能將自己培養成社會所需要的高級專門人才。

②實踐知識豐富，動手能力較強。大學生學習的職業定向性決定了大學生實踐知識的掌握和動手能力的培養具有特別重要的意義。各級各類高等院校教學計劃中都安排了實習、實驗和社會調查，在平時學習中要經常同社會、同實際工作部門聯系。

③學科內容的高層次和爭議性。大學生在專業學習中不但要掌握本專業各學科的基本知識和基本理論，還要了解這些學科的最新研究成果及其發展趨勢。高年級大學生許多專業課學習的內容起點較高，視野較寬，有些內容實質上已經處于本學科發展的前沿，與此有關的是大學生學習內容中已包含了一些有爭議性的、沒有定論的學術問題，教師在闡述某一學科內容時經常向學生介紹一系列互不相同的掌握從事各類專業活動的基本理論和觀點，把一些有爭論的問題引入大學生學習內容中，可以開拓學生的視野，激發學生智力活動積極性，培養學生科研動機，幫助學生認識發現真理的過程。

2.學習方法上的特點

①自學方式日益占有重要地位。高中階段，學生學習是在教師直接組織和指導下進行的。進入大學后，自學在學生學習中日益占有重要地位，在大學高年級，自學甚至成了學生學習的主要方式。第一、大學生的課程表安排留有較多的自學時間，使學生有可能把精力投入到自己認為必要的或感興趣的方面；第二、在課堂教學中，教師不可能講授教材中全部內容，要布置各種參考書供學生課后自學；第三、大學生撰寫學年論文、畢業論文、參加科研工作，都是在教師指導下依靠自己的力量獨立完成的。所有這些都要求大學生要注意培養自學能力，學會自己確定學習目標，自己安排時間，學會迅速地查找和閱讀各種專業資料，學會做筆記、寫摘要、作綜述，學會獨立自主地獲取知識。

②學習的獨立性、批評性和自覺性不斷增強。大學生學習的獨立性、批評性較強，總是以批判的態度對待學習。不輕信教師講課的內容、書本上現成結論、不迷信專家、學者的有關論述，相信通過獨立思考、探索所得到的正確結論，喜歡表達自己獨到的想法、見解和觀點。

③課堂學習與課外學習、校外學習相結合。課堂教學不是大學生學習的唯一途徑。除了課堂學習外，他們還要按照教學大綱的要求完成實驗作業，在圖書館查閱文獻，參加或協助教師的科研活動，聽各種學術報告和講座，參加學生會和社團協會的工作。

聯系本專業的學習，對學生提出以下建議供參考：

1.認真學好專業課，掌握好本學科基本知識、基本理論和基本技能，此外，要廣泛涉獵相關專業知識，拓寬知識面。新的學習是一個循序漸進的過程，不可操之過急，好高鶩遠，而應是踏踏實實打好基礎。

2.學好英語，熟練掌握計算機應用技術及常用財務軟件和專業軟件的應用。未來的教學趨勢是開展雙語教學、會計日趨國際化、信息技術廣泛應用、會計電算化由普及向縱深發展，所以一定要熟練掌握英語和計算機。

3.注重素質學習和鍛煉，提高分析、判斷和解決問題的能力，力求全面發展。樹立良好的職業道德觀。講誠信、不做假賬。（過去不會做假賬找不到工作，如今再做假賬要坐牢，會斷送自己一生。）未來社會激劇的變化，將對人的道德規范和人文精神提出更高要求，每個人要擺正同他人、社會的關系，具有較高的道德品質，首先要做一個大寫的人。

總之，新生入學的專業引導和教育不容忽視，如何培養學生的專業興趣，幫助他們盡快適應高等教育的要求，已經成為學校管理層和教師常抓不懈的一項工作。