加強重點學科建設，促進醫院發展

傅金英，李恒喜

（河南中醫學院，河南鄭州 450002）

學科是醫院的基本組成單位，所謂的重點學科，就是醫院重點發展的科室。在醫院的所有學科中，醫學科技水平較高，醫療服務質量較優，具有良好的發展前景，學術技術隊伍梯隊結構合理，有較高的學術造詣的學科帶頭人，開展科學研究和技術創新的基本條件較好，配套措施扎實，綜合實力較強的學科稱之為重點學科[1]。重點學科的水平和數量直接反映了醫院的綜合素質和學術地位，重點學科的建設，對醫院的發展起到重要的作用。

首先，重點學科建設，通過醫院高度重視，政府大力支持，集中了醫院的人力、物力、財力來創建和發展的，有利于重點學科穩步發展，形成特色優勢，達到國內領先乃至國際領先的水平，使之成為醫院發展的中堅力量，去創造更大的社會效益和經濟效益。

其次，重點學科是醫院開展醫療、科研、教學活動的主要陣地，同時也是醫院的品牌標志。加強重點學科建設，形成一種輻射力量帶動一般學科，增強醫院競爭力和發展的后勁，有利于提升醫院的聲譽，實現醫院可持續發展的戰略目標。許多例子證明，通過加強重點學科建設而發展并壯大起來的綜合性醫院，其知名度以及醫院的服務質量、就醫環境等均受到了學術界和廣大人民群眾的認可和贊揚[2]。

第三，重點學科為醫務人員提供了一個良好的學習環境，有利于培養高層次人才，是優秀學科人才的培養基地。人才是學科發展的關鍵因素，高素質的人才隊伍是學科發展的基礎。知名專家與重點學科是互為依存、互相促進的關系[3]。

那么，如何建設重點學科呢？

1 堅持以人為本，加強人才梯隊建設

學科是基礎，人才是關鍵。首先，應堅持“以人為本”的理念，完善各種人才成長的激勵機制，創造有利人才脫穎而出的各種條件與良好的學術環境，構建一支技術水平過硬，知識結構、年齡結構和學歷結構合理的優秀學術梯隊，尤其應高度重視學科帶頭人的培養與成長。在學科帶頭人的領導下還要重點培養學科中青年人才，并且大膽使用人才，發揮人才效益，加快學科梯隊建設的步伐。

2 重視科學研究，選準研究方向

在重點學科建設中，科學研究是一項極為重要的內容，是推動學科建設最重要的因素。衡量學科建設成效的標準主要看是否出高質量的科研成果和高水平人才，其中科研活動及其成果是評價學科建設最客觀的指標。首先，應選準研究方向。研究方向是學科建設的主干。既要有廣度、深度，還要切實可行；既要著眼于學科發展前沿，又要根據學科自身實力、優勢和特色來選擇主攻方向，使學科在該研究領域能在國際或國內占有一席之地。高新技術、重大疾病防治及疑難危重病的診治技術，是學科水平的標志，是醫院和學科提高競爭力的核心。沒有高超的醫學專業技術水平，就沒有為病人服務的醫療質量，也就沒有社會效益。為使學科技術水平永遠處在領先的地位，必須統籌全局，集中精力進行人力和物力的投入，突出重點，形成優勢，起點要高，特色要突出。應努力沖擊國家與地方的重大課題，瞄準學術前沿和高科技發展的新領域，填補學科領域空白，出大成果，獲大獎項，才能確實提高學科核心競爭力，才能最終達到高層次的學術地位和技術水平。

3 深化教學改革，重視人才培養

學科應充分發揮醫教合一的優勢，想方設法地調動臨床教師的教學積極性，鼓勵臨床教師成為“雙師”型人才，既當醫師，又當教師。除了完成課堂教學任務外，鼓勵教師對教學方法進行積極的探索與研究，申報教學研究課題，制作優秀多媒體課件，建設精品課程。另外，開設選修課，拓寬學生的知識面。把握社會對醫學人才的需求情況，抓住時機進行課程體系改革，以適應醫學教育的發展趨勢，尤其要注重將研究成果及時引入教學領域。通過多種形式教學改革，提升人才培養的水平和規格。

4 加大經費投入，完善學科硬件建設

重點學科建設要有充足的學科建設經費，尤其是臨床學科發展的深度和水平如何，在很大程度上也取決于學科的硬件投入。如先進配套的儀器設備，特別是專科設備的發展可促進醫學技術的發展；一定條件的實驗室和一定規模的床位是保證重點學科建設順利進行的基本保障。因此，各級管理部門要拿出一定的資金不斷進行投入，滿足學科建設過程中硬件建設投入的需求，不斷地改善醫療、教學和科研條件，確保學科在基本建設、技術發展和醫療服務上的需求。

5 制訂切實可行的學科管理制度

完善學科的管理機制，加大其管理力度，學科帶頭人實行任期目標責任制。定期進行重點學科建設評審。通過評審，交流學科建設經驗，發現問題并解決問題，制訂相應措施，獎罰分明，利于學科的進步和全面發展。

6 加強科研合作

首先，院內合作。應充分發揮重點學科的“龍頭”效應，大力鼓勵一般學科依托醫院重點學科的特色和優勢，統籌協調醫院的人力和物力，開展新技術、新業務。其次，院外合作。通過技術上的合作，借鑒和學習國內外先進的技術，揚長避短，使科研工作得到突破性的進展。第三，與企業合作，在醫院發展過程中面向市場，通過院企合作的方式，促進科技成果的轉化，有效地提高經濟效益和社會效益。

7 加強學科成員的思想建設

加強學科成員的政治思想工作，恪守職業道德，抵制極端個人主義和拜金主義，樹立正確的人生觀和價值觀。應引導團隊成員樹立工作信心，愛崗敬業、發展創新，克服浮躁、急功近利或固步自封的心態，把熱情投入到工作中去，創造佳績。

綜上所述，重點學科建設是一項長期性的工程，它的建設和發展需要各方的大力支持。加強重點學科建設，應著眼于戰略發展和人才培養、科學研究、社會服務三大功能的充分發揮，在建設過程中不斷地分析和總結經驗教訓，不斷地完善建設和發展規劃，緊緊抓住重點學科建設這一“龍頭”，堅持有所為有所不為的原則，全面規劃，重點扶持、重點培育、重點投入、突出特色，以點帶面、整體提高的發展思路，才能保證重點學科健康、快速、持續地發展，促進醫院的各項工作能上一個新的臺階。

[1]吳倩文,盧建華.加強醫學重點學科建設的意義和方法[J].中國衛生事業管理,2007,(12):811-813.

[2]陳險峰.加快醫院學科發展,促進醫院現代化建設[J].江蘇衛生事業管理,2002,13(5):3-61.

[3]王文中,吳雁鳴.論臨床重點學科的建設發展[J].中華名醫論壇,2005,(12):4-71.

[4]江飛舟.綜合醫院科研管理戰略思考[J].實用醫學雜志,2006,22(3):364-365.

[5]何茵.醫院圖書館為重點學科建設服務的思考與實踐[J].中華醫學科研管理雜志,2006,19(3):180-181.

[6]李艷萍.提高醫院中層管理干部整體素質的思考[J].臨床和實驗醫學雜志,2009,8(1):149.