信息技術教學開拓德育新天地

呂庭娟

信息技術教學開拓德育新天地

呂庭娟

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.20.117

《中小學信息技術課程指導綱要》中明確要求：“教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。”這就說明信息技術教學不僅要使學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，還要結合教材和學生的學習、生活實際，有機地和德育相結合，培養學生健康向上的世界觀、人生觀、道德觀。所以，作為21世紀的信息技術教師，不但要對當前的計算機技術和使用情況要有較全面的了解，更應該有意識地將德育自然地滲透于日常的信息技術教學之中，以培養學生良好的思想品德。

教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術。

1 以愛國主義為核心，激發愛國熱情

在信息技術課堂中，教師應結合教學內容，挖掘教材中的思想教育因素，對學生進行愛國主義教育。教師可以將中國古代、現代有關信息技術的發明及重要成就及時融入日常教學中，以激發學生的民族自豪感。同時也要讓學生清醒地認識到，計算機的應用遍及世界的各個角落，但我國這樣一個擁有13億人口的大國，計算機發展還很薄弱，很多的技術和操作系統還得依賴于外國，我國的信息技術水平與國外先進的信息技術水平之間還有很大的差距，信息技術發展還有很長的路要走，主要靠他們努力學習，將來發憤圖強，振興我國的信息技術產業。讓學生正視我國信息技術發展的現狀，激發學生刻苦學習、報效祖國的愛國熱情。

2 以教師示范為指導，養成良好行為習慣

對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德修養的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師，不管是否自覺，本身就是學生的一本活的德育教材。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學和上機指導過程中，也應有良好的習慣。比如，把用戶文件建立在所用系統軟件的子目錄下就是一種不好的習慣。因此，教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存為文件的時候，要注意這個問題，使學生在潛移默化中養成把用戶文件分門別類地存放的良好習慣。反之，如果教師不注意這個問題，由于學生的模仿心理很強，他們就會照貓畫虎，影響良好習慣的養成，甚至可能也養成類似的不良習慣。所以，教師應該以身作則，為人師表，這樣才能有助于學生良好習慣的形成。

3 以合作探索為途徑，建立良好的人際關系

每一幅作品都展示張揚的個性、積極向上的精神，網絡在這里成了展現自我、相互學習、受德育教育的平臺。

社會發展到今天，處于知識爆炸的時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用聯合效應，是不可想象的。所以，一名學生要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協調各種力量。因此在計算機教學活動中，一定要注意培養學生與人共事的協作精神。比如，在教學內容告一段落時，給學生布置有一定難度的任務，要求在一定的期限內完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。任務可以是收集有關計算機發展、應用的資料，總結某一軟件的使用方法，編排一份班級小報，解決其他學科的問題等。任務應該有趣味性，難度適宜，有利于計算機的學習使用。當然，有的活動可由教師根據學生掌握計算機的程度搭配分組，使學生在完成任務的過程中互相學習，取長補短，共同進步。

4 以制作、展示作品為平臺，建立自信，激發創新精神

電子作品是學生通過在信息技術課堂上學習，通過自主研究創作出來的，既培養了學生的創新精神和實踐能力，同時在創作的過程中，那一幅幅生動有趣的畫面，展現了學生美好的心靈。展示欣賞學生的作品并組織學生互評，可以使學生通過角色變換獲得自尊感的滿足，提高比較鑒別、評判是非的能力，使學生學會站在他人而不是自己的立場上看待環境和問題，換句話說，就是換位思考能力。學生對他人評價的過程也是學習和交流的過程，能夠更清楚地認識到自己的優勢和不足。其根本目的在于保證學生學習行為的合理性。

在這里學生自我表現、自我管理，實現師生、生生思想、情感的平等交流。每一幅作品都展示張揚的個性、積極向上的精神，網絡在這里不再只是用來娛樂，而成了展現自我、相互學習、受德育教育的平臺。學生在制作的過程中可以培養自己的興趣愛好，發展自己的個性特長，鍛煉自己運用計算機的能力。同時通過活動，可以讓學生在成功中培養自信心和審美能力。這些活動的開展其實就是學生自我教育的一個新陣地，可以培養學生的創新能力及對美的判斷力。

5 以實事求是為重點，培養科學態度

實事求是是一切科學研究的基礎，信息技術也不例外。在教學中，教師應該以實事求是的態度來教育學生，培養學生實事求是的科學學習態度。例如，在測試學生打字速度和正確率時，要求學生將測試的結果實事求是地匯報給教師，反對為完成任務而弄虛作假的思想和行為。同時，使學生認識到信息技術是一門很嚴謹的學科，來不得半點虛假，會就是會，不會就是不會。電腦是非常精確的機器，不會作假，只會如實地反映學習的情況。

另外，可以通過多種形式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀，提高他們明辨是非的能力，培養和發展他們的辨證思維能力。例如，組織學生討論“上網該不該提倡”的問題，學生思想活躍，各抒己見，紛紛提出自己的意見。最后大家通過討論一致認為：學生可以上網，可以從網上獲得豐富的資料，但必須加強管理，不能沉湎于其中，更不能瀏覽不健康的網頁和做一些違法的事情。

此外，培養方法也要得當，即要注意常規與有意識訓練相結合。良好的習慣可以在潛移默化中養成，也可以靠有意識的訓練來培養。同時，根據習慣形成的特點，既要注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習慣的滋長，把其消滅在萌芽狀態，又要注意從點滴做起，持之以恒，日積月累，堅持到底。

河北省唐山市遷安市第三實驗小學）