農村中小學聯校電子備課管理模式初探

高呈艷

農村中小學聯校電子備課管理模式初探

高呈艷

根據農村中小學校教師配備緊缺的實際困難，本文提倡采用多校聯合的方式進行協作電子備課，在管理方法上以疏導代嚴管，采取提供交流平臺，開展說課和聽評課活動，開展優秀教案（課件）評比活動等。

電子備課；聽評課；精品課

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.20.045

隨著現代教育技術的日益普及，電子備課的方式也應運而生。電子備課能整合各種文字、聲音、圖像等豐富資源，同時為教師們交流經驗、共享資源提供了一個方便快捷的平臺，已成為一種高效的備課手段。

近幾年，農村遠程教育工程逐步實施，網絡隨之普及，各種優質的教育資源觸手可得，為農村中小學使用電子備課方式奠定了良好的基礎。但由于農村中小學師資緊缺、教學任務繁重，各校單獨實施電子備課存在一定的困難。筆者提倡，整合一個鄉鎮的師資，聯合進行電子備課，以更好地增強教師的互動。

如何科學地管理鄉鎮內教師的電子備課？筆者提出以下幾個方面，供參考。

一、利用電子備課系統為教師提供備課交流平臺

這里的電子備課系統，是指以網站形式呈現的，提供各種功能，供教師電子備課時交流互動的平臺。

1.電子備課系統的組成與功能。

電子備課系統由電子備課區、評課區、資源區和個人空間組成。

電子備課區可以設計成論壇的形式，下設各年級各學科的電子備課室，科任教師可進入單獨的備課室備課。備課室應具備在線上傳文檔、音視頻和在線留言的功能，以方便教師上傳備課資源后，其他教師可留言和評論。

評課區也按年級學科設分菜單，然后在具體學科的欄目下再分授課教案（課件）和評課兩欄，教師依據授課教師的電子教案（課件）及課堂表現對本節課做出評議。

資源區用來存放共享資源，經過嚴格評審的優秀電子教案（課件）可從備課區轉到資源區以備其他教師作參考使用。

個人空間除可以存放個人收集的教學資源外，最主要的作用就是做課后反思，記錄教學中的感悟，也可轉載一些先進的教學方法、教學理念等。

2.鄉鎮內教研組協作備課。

農村教師課時多，工作繁瑣、辛苦，教學時間極為寶貴。提倡教研組協作備課，可為教師節省大量的時間和精力。每學期初，鄉鎮內同年級同學科的教師可以組成一個備課組，根據教材內容，由備課組教師分工合作進行精心備課，再把這些優秀教案上傳至共享資源庫，上課教師則只需根據本班實際作適當修改，即可使用。這樣，不僅省時省力，而且有利于教師的團結協作，在教學上達到優勢互補。

二、以說課、聽評課活動推動電子備課制度的實施

備課的目的是為了上好課，課堂效果的優劣也反映了備課質量是高低。因此，說課和聽評課也能促進教師更加重視備課、更加扎實地做好電子備課工作。

1.電子備課室說課，為教師平時上課提供參考意見。

說課，就是讓授課教師說說自己教學的意圖，說說自己處理教材的方法和目的，聽者可以根據自己對教材的理解提出建設性意見，這樣集思廣益，可以達到互相交流、共同提高的目的。電子備課室里說課不受時間和空間的限制。授課者發布說課稿后，其他教師可跟帖表明自己的看法，這樣可以為教師平時上課提供參考意見。

2.開展優質課活動，展示電子備課收集豐富資源的優勢。

現代教育技術逐步走進課堂，豐富的聲像、圖片等多媒體資料的展示，讓一節精彩的課更顯活力，所以舉辦優質課活動能促進教師增強電子備課的熱情，提高制作課件的能力。在鄉鎮內每個學校開展一次全鄉優質課大賽，通過優質課的電子備課活動，使教師們相互交流、汲取所長，形成精品課。另外，使參與備課的教師在電子備課過程中不斷提升個人能力。

3.匿名評課，客觀實際。

傳統的評課方式是聽課組在一起對講授人的課的優缺點進行評議，因為教師們大多都礙于情面，所以評課都十分含蓄，有句話叫“多栽花少栽刺”，否則就會得罪人。利用電子備課系統在網匿名評課，對聽的課有什么看法，可以毫不顧忌，暢所欲言，不管栽花栽刺都是誠懇的，講授者也比較容易接受。

三、開展優秀教案（課件）評比活動，促進教師業務能力的提高

評比的優秀教案（課件）來自電子備課室，教師上傳的教案（課件）能得到多數教師的好評，被下載使用的頻率高，就有資格參加評比。再由評審小組評出優秀教案（課件），給予一定的獎勵，最好能與績效和職稱評定掛鉤，這樣有了激勵機制，教師們電子備課就不會再敷衍塞責了，有了認真的態度業務能力就會逐漸提高。對于評比的優秀教案（課件）轉入資源庫，這樣不斷增大的資源庫將會成為“精品庫”。

四、推出精品課例，使教師電子備課良好氛圍不斷延續

在電子備課中，教師們經過日積月累的鍛造，一定會產生精品課例。推薦教師經常參加縣舉辦的各種活動，不斷推出精品課例，這樣電子備課積累的累累碩果將會更說服力，只有這樣，教師們電子備課的良好氛圍才會不斷地延續下去。

總之，農村中小學各校之間相隔距離較遠，聯系不便，聯校電子備課在管理上存在很大的難度，但僅靠嚴格的管束是不行的。如果管理者講究策略，能夠正確地激勵引導，教師們樂于參與，電子備課必將成為新課改的一大功臣。

湖北省鄖縣五峰鄉大樹埡學校）