加強科普場館在科普工作中的作用*

中國科學院學部

（北京 100864）

加強科普場館在科普工作中的作用*

中國科學院學部

（北京 100864）

科普場館

科普場館是開展科普工作的重要基礎設施，是舉辦展覽、講座和培訓等社會性、群眾性、經(jīng)常性科普活動的主要場所。它的任務是面向公眾普及科學知識、傳播科學思想、倡導科學精神、宣傳科技成就及其作用，培養(yǎng)公眾科技興趣，滿足公眾的科技需求，為全面貫徹落實科學發(fā)展觀、建設社會主義物質(zhì)文明和精神文明服務。科普場館的意義不在于它創(chuàng)造了多少經(jīng)濟價值，它的價值往往是一種潛在且無法估量的。

目前，我國已初步建立起以國家級科普場館為龍頭，省（自治區(qū)、直轄市）級科普場館為骨干，地（市）級特色科普場館和行業(yè)科普場館為重要組成部分的科普場館體系。但是，我國科普場館的發(fā)展規(guī)模仍然與國際先進水平存在較大的差距，無論是數(shù)量、格局、體系還是質(zhì)量等方面，都存在較多問題，與建設創(chuàng)新型國家的時代要求還存在相當大的差距，不能滿足人民群眾日益提高的科學文化需求。

為此，建議國家及有關部門從科普場館的布局、經(jīng)費投入、學術理論研究和社會服務功能等方面加強研究、管理和支持。

1 大力推進科普場館建設并合理布局

目前，我國科普場館建設存在的問題主要是人均擁有科普場館的數(shù)量太少、科普場館的區(qū)域分布很不均衡以及自然博物館、天文館等專業(yè)型科普場館的建設相對落后。因此，應進一步加大科普場館的建設力度，從數(shù)量和質(zhì)量兩個方面提升我國科普場館的整體水平。建議：（1）適度增加大中型科普場館的建設力度，帶動我國科普場館的全面進步。在目前各省會城市、自治區(qū)首府、直轄市已經(jīng)基本建有科技館的基礎上，應重點推動地(市)級科技館建設，突出主題性和地方特色。（2）加強薄弱地區(qū)和特色科普場館的建設，將科普場館建設納入我國中小城市建設和發(fā)展總體規(guī)劃。在區(qū)域布局上，特別需要加快中、西部地區(qū)科普場館建設步伐，可優(yōu)先考慮在經(jīng)濟社會條件較好的城市建立一定規(guī)模的科普場館。此外，可以通過多渠道籌集資金來大力發(fā)展行業(yè)科普場館和大學科普場館。（3）積極推進自然博物館、天文館等專業(yè)型科普場館的建設。

2 探索、鼓勵多元化科普投入格局的形成

長期以來，我國科普場館的經(jīng)費大部分來源于政府投入，缺乏社會力量的贊助和支持，經(jīng)費來源單一，投入不夠或不當。因此，要積極探索“政府引導、公眾參與、社會興辦、市場推動”的公益事業(yè)運作新機制。建議：（1）現(xiàn)階段政府財政投入仍將是我國科普場館經(jīng)費投入的主渠道，應研究現(xiàn)階段中央和地方各級財政對科普場館的投入比例，設定最低投入標準，并隨著經(jīng)濟的發(fā)展不斷增加科普場館建設運營經(jīng)費。（2）鼓勵社會力量參與科普場館的建設。有關部門應該聯(lián)手研究和制定鼓勵民間資本贊助公益性事業(yè)、鼓勵科普場館籌資渠道多元化的法律法規(guī)和相應的財政政策。逐步建立多層次、多渠道、高效率的科普投入體系。支持科普場館依法設立科普基金，并制定相應的可實施的科普基金政策和管理辦法。

3 開展學術理論研究，加強對科普場館建設的規(guī)范和指導

我國的科普場館普遍缺少科研工作，學術研究與理論滯后，從而造成我國科普場館普遍存在千館一面、功能單一的雷同現(xiàn)象，特別缺少有特色的獨創(chuàng)展品，難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。由于我國科普場館隸屬于不同部門，因而缺乏共同的規(guī)劃和標準。建議：（1）在科學論證的基礎上，制訂科普場館發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和運行保障體系。國家要對科普場館的建設制訂戰(zhàn)略規(guī)劃，對科普場館未來的發(fā)展進行長遠謀劃并建立運行保障體系，使之具有前瞻性、全局性、系統(tǒng)性、長期性和權威性。在每個科普場館的建設和發(fā)展過程中，一定要明確該科普場館的功能定位、遠景目標、發(fā)展策略、實現(xiàn)途徑等，使其真正成為建設創(chuàng)新型國家的一項必不可少的基礎設施。（2）加強相關學科建設，組織力量開展大型戰(zhàn)略課題研究，為科普場館的工作提供清晰的基礎概念、理論指導和正確的運行原則，并以創(chuàng)新的理論支撐當前正在進行的包括科普場館在內(nèi)的科學文化事業(yè)體制改革。（3）鼓勵科技創(chuàng)新，提升科普場館的展示水平。要組織和鼓勵科學家參與科普展品的研發(fā)。（4）建設高素質(zhì)的科普人才隊伍。教育部等相關部委可以考慮在高等院校設立有關科普的學科建設、專業(yè)方向和課程，或者跨學科培養(yǎng)一批能夠從事科普教育、科普創(chuàng)作和理論研究的創(chuàng)新型人才。完善科普獎勵政策，單獨設立國家級的科普獎，并鼓勵社會力量設立多種形式的科普獎。科普應有獨立的職稱評定系列，有突出貢獻的科普工作人員能夠享受政府特殊津貼等，從而樹立我國科普界的領軍人物。

4 加強科普場館的服務功能，提高國民的整體科學文化素質(zhì)

科普場館是補充學校教育和進行成人終身教育的最好平臺之一。因此，根據(jù)目前我國科普場館的分布和建設情況，建議先針對青少年和社區(qū)群眾兩大科普對象入手開展工作：（1）加強針對青少年的科普工作。首先，科普場館的科普活動要有針對性地為學校教育服務，輔助學校完成一定的教學任務；其次要注重科普場館對學校教師的培訓工作，由教師擔任科技輔導員。只有與學校在科普教育方面進行廣泛的合作，才能使科普場館真正成為青少年的科普教育基地。（2）與社區(qū)開展科普共建活動。隨著我國改革開放的不斷深入和城市現(xiàn)代化的發(fā)展，社區(qū)建設的重要性越來越被人們所認識。有關部門應該利用目前廣泛開展的 “科普進社區(qū)”等活動，將科普場館的工作融入社區(qū)的科普建設，采取舉辦科普講座、培訓、競賽等多種活動，滿足社區(qū)居民的科普需求，因地制宜開展工作，打造一系列有影響力的科普文化品牌，共同構筑社區(qū)科普工作新局面。

*本文為咨詢報告摘要。咨詢項目專家組主要成員：鄭光美、張亞平、魏江春、李湘濤、楊靜、楊紅珍、張雁云

2010年7月9日