民辦高校實驗室建設與管理

馬文娟 熊芳 湖南涉外經濟學院 410205

民辦高校實驗室建設與管理

馬文娟 熊芳 湖南涉外經濟學院 410205

本文結合湖南涉外經濟學院實驗中心工作實際，從實驗室建立，實驗設備的購置，實驗技術隊伍建設等方面對民辦高校實驗室建設與管理做了簡單闡述。

民辦高校；實驗室；建設；管理

實驗教學是高等教育中人才培養不可缺少的重要環節，是鞏固所學理論知識，培養學生動手能力、分析問題和解決問題能力的重要方法和手段。2004年教育部頒布《普通高等院校本科教學工作水平評估方案（試行）》對實驗室的建設和發展指出了明確的基本要求和思路。而民辦高校以培養應用型人才為主，實驗教學在民辦高校教學中更是起著舉足輕重的作用，所以加強民辦高校實驗室建設管理，提高實驗教學質量，是做好民辦高校建設的重要條件。本文結合我校實驗室建設管理的經驗，對民辦高校實驗室建設和管理進行了闡述。

1.實驗室的建立

加強實驗教學研究，提高實驗教學質量，成為當前所面臨的根本問題。如何更好的處理課堂理論教學和實驗教學的關系，真正做到提高學生的動手能力和創新能力，協調好全院基礎課實驗和各學部專業實驗之間的分配關系，為此，我校于2002年成立了實驗中心，同時各學部根據自己學部的特點和要求成立了自己的專業實驗室，比如商學部成立物流實驗室、證券實驗室，會計實驗室進出口貿易實驗室；電氣與信息工程學部成立了EDA實驗室，高頻電子實驗室等。其中實驗中心負責全校的基礎性實驗和計算機學部的專業實驗，其他學部的專業實驗都安排在自己學部的實驗室。實驗中心主任負責對中心的設備進行總負責，各學部主任負責自己學部的設備。實驗教學安排有實踐教學科和各學部之間的教務干事協調安排，保證實驗教學的順利進行。

2. 實驗設備的購置

民辦高校，特別是我們學校是以個人集資為主的教育投資公司作為舉辦者而興建的民辦高校，有其自身的特殊性，沒有國家的任何投資，全部由民辦學校自籌資金。雖然民辦教育事業屬于公益性事業，但是民辦教育事業要繼續發展壯大，也是需要一定的贏利來繼續支撐學校的繼續發展，所以在采購實驗設備的時候，就不可能像公辦院校那樣，要多方面的考慮和比較，本著節約、夠用、不落后、符合本校實際，使實驗設備的使用率盡可能的提高為主要原則來采購設備。所以我院的設備采購由實驗中心和各學部根據自己的要求，列出配置，上報采購中心，由采購中心負責統一采購設備。實驗中心成立后，就整合建校之初的設備，又采購了大批電腦，優先保證了全校受益的基礎實驗室建設，2003年學校投入大筆資金新建了數電、模電、通信原理、電工電子等實驗室，保證了工科類學生的基礎實驗教學需要。同時，興建了符合本科實驗教學的專業實驗室，為學校順利升格為本科院校提供了保證。

3.實驗室規章制度的建立健全

實驗室的建設和管理是一項看似簡單，其實復雜的工作，如果沒有一套完善的規章制度，實驗室的管理工作將很被動，管理人員也不好開展工作，尤其是像我校這樣的民辦高校而言。科學、規范的實驗室規章制度的制定是必要的，因而，學校制定了《湖南涉外經濟學院實驗教學管理辦法（試行）》《實驗室學生守則》《實驗室安全制度》《實驗設備損壞、丟失賠償制度》《實驗室工作人員規章制度》等一系列規章制度。這些規章制度的建立，使實驗室的管理工作有可以遵循的依據，為實驗室的正常運作提供了保證。

4.實驗技術隊伍建設

實驗室建設和教學的關鍵就是有高素質、穩定的實驗教學隊伍。而我校的實驗技術隊伍和公辦院校有很大的不同，實驗教學和理論教學全部由任課教師來擔任，實驗中心工作人員只負責實驗設備的管理和維護，屬于實驗教學輔導人員，你能單獨帶實驗課，但是實驗教輔人員不是每門實驗都需要的，像計算機組裝，電工、大學物理等這些實驗課，在學生自己動手做實驗的時候，就用到了實驗人員的輔導，但是計算機類基礎和專業就完全不需要實驗人員的參與。甚至還有許多老師認為實驗教學不如課堂理論教學重要，所以到上實驗課的時候就感覺很輕松，特別是計算機類的實驗課，給學生布置完實驗內容以后，根本不去輔導，完全干自己的事情，也造成了實驗課不重要，思想上松懈，態度不端正等不好的現象，根本起不到實驗教學的作用。不管是實驗教學老師和實驗室工作人員的責任感都有待加強。還有，像電子類的數電、模電等實驗課一般都是從第5、6周才開始做實驗，這樣就造成了，開學的前幾個禮拜，實驗人員有大量時間空閑，沒有事情做的現象。造成了很大的人員浪費。不符合民辦高校應有的師資夠用、節約的原則。所以，民辦高校實驗室技術隊伍建設方面還有很多需要改進的方面。

5.實驗設備改造更新

實驗中心成立之后，在不斷建設新的實驗室的同時，針對舊的，慢慢不能滿足實驗教學的設備也在慢慢進行更新換代，比如建校之初購買的配置相對比較低的組裝計算機，留下部分放在組裝實驗室供學生進行拆裝，還有無線尋呼實驗室中的設備儀器。雖然這些設備已經過時，但是這些設備恰好是一部活的教科書，也是學校發展的見證，代表著學校發展的歷程。對于這些實驗室，我們不斷補充進新的儀器設備，舊的不能使用的設備，就讓學生自己動手拆裝，了解內部結構，或者維修，來進行創新實驗。比如計算機更是更新比較快，不可能保證每年都來更換新的機器，只要能保證實驗教學的機器還是繼續使用，如果現有的設備已經不能滿足最新學科的實驗教學需要，就采購更高配置的機器，比如，有的學科對顯卡有很高的要求，給他們用的機器就要購買獨立顯卡的機器等等。這樣就滿足了各學科的實驗要求。就計算機實驗室內就既有高配置的計算機，也有低配置的計算機；既有獨立顯卡的計算機，也有集成顯卡的計算機。這樣，既解決了實驗室的資金緊張的局面，又滿足了實驗教學，而且使學生對設備由高到低的配置有了更充分的認識。

6.建設其他實訓基地

民辦高校為了提高學生的就業率，更是為了發展壯大自己的辦學規模，所以根據其自身的優勢，以市場為導向，優先建設市場需要的熱門專業和緊缺專業。比如我校設有高爾夫專業，這在全國高校來說，開設了此專業的高校還不多。為了高爾夫專業的順利開展，學校優先建設了高爾夫練習場和高爾夫球場。另外學校根據自己“專業+外語+技能+創業素質”的人才培養模式。按照“強崗位”、“厚基礎”、“重實踐”的原則構建“寬基礎”、“活模塊”的課程模式。學校投入巨資建成了一流的數控模具實訓中心、汽車駕駛實訓中心，酒店管理實訓中心，波音737模擬實訓倉等一批實訓基地與場所，為學生的實訓實習提供良好的條件。

結語

民辦高校作為我國教育發展的新生產物，經過國家政策支持與其自身的不斷努力，其地位作用已經越來越得到社會的認可，它在實驗室建設和管理方面還有別于公辦高校，如何加強實驗室建設與管理，切實提高實驗教學質量是一項復雜而艱巨的工程，還需要我們不斷的努力。

[1]劉海林.民辦高校實驗室建設問題的思考[J].浙江樹人大學學報.2003（1）

[2]蔣華勤. 淺談民辦高校實驗室建設與管理[J].科技信息.2009（21）

[3]張旭紅，崔玉靜等.民辦高校實驗室建設的意義及途徑[J].北京城市學院學報. 2007（4）