中國人狹隘的“肥水不流外人田”

熊丙奇

“中國畢業生向耶魯大學捐款八百八十八萬八千八百八十八美元,金額創耶魯管理學院畢業生個人捐款紀錄!”1月8日,《環球網》報道的這則新聞引起廣大網民的熱烈討論。一時間,據稱為Hillhouse Capital Management(高瓴資本管理有限公司)創建人的張磊立刻被網友展開“人肉搜索”。不少網友對“中國辛辛苦苦培養的高材生幫著人家發展”表示不滿甚至氣憤,也有網友認為,張磊支配自己所賺得的錢根本無可厚非。(2010年1月10日《環球時報》)

有的教育,可以改變人的一生;而有的教育,還徘徊在常識的邊緣。這就是我看過這則新聞的感受。張磊說“耶魯改變其一生”,我相信這種從學生自己嘴里說出的話,而且,他捐款八百多萬美元的行動,也印證了他對母校耶魯大學的感情。

可是,再看對張磊表示憤怒的網友,分析他們的“憤怒”,會遺憾地發現,他們連很多基本的常識也不具備。

報道說,不少環球網友批評張磊“耶魯改變其一生”的說法:“你在中國上了十幾年學,沒有中國大學的教育,你什么也不是!”這一聽就是從我國教育體系走出來的學生的腔調,不讓他人有自己真實的感受。張磊是耶魯大學畢業生,他根據自己的經歷,說“耶魯改變其一生”,有什么錯呢?難道一定要讓他違心地說,是他在內地接受的教育改變了他一生嗎?

網友們還對張磊為發展先進、配備完善的耶魯大學捐款表示“不解”,認為“目前中國各地大學教育狀況堪憂,大學生就業艱難,你不把錢投入到中國教育上,還向外撒錢。實在不能理解!”這就是拿著道德的大棒,干涉他人的私權利了——張磊把自己的錢捐給誰,完全有自己的自由,捐給耶魯,還是捐給中國教育,他人是無權干涉的。

對我國教育充滿熱愛的網友,對于這樣的捐贈行為,不應該指責他人為什么不捐給自己,而應該思考他為什么做出這樣的捐贈。校友捐贈率是衡量美國大學辦學的指標之一,一般名校的校友捐贈率都在30%-40%,普林斯頓大學的校友捐贈率更是高達61%。之所以有這么高的捐贈率,乃因學校辦學質量一流,而學生離校之后,母校的聯系一直伴隨在左右,有校友會幫助其找工作、實現人生理想,而不是離校之后,就失去聯系,等其成功之后,才續上聯系。捐贈者也確乎知道,自己捐贈的錢,將用到教育之中,培養與自己當年類似的學弟學妹。

與之對比,我國的大學教育,給大家什么印象呢?據筆者所知,當年希望工程的捐贈者,聽聞自己捐贈的希望小學變為豬圈、鴨圈,已感到后悔;以前有眾多企業捐贈大學,可看到大學大手大腳建豪華校門、企業捐贈的設備一直閑置、公款購買的設備超過半數是零使用率,也就不再有捐款的打算。須知,捐款也有良性與惡性循環之別。辦學條件已是一流的耶魯大學為何還持續獲得捐款?這是值得網友們思考的地方。

網友們對張磊的“憤怒”,是“愛教育”的體現,但這種沒有理性的憤怒,或是他們所愛的教育的結果——接受了那么多年的教育,卻連基本的尊重他人的權利、尊重他人的選擇的意識也沒有;以及自身該擁有怎樣的權益、該對教育進行怎樣的監督也不明白。他國的教育改變了學生的一生,我們的教育呢?

順帶再補充一個“改變學生一生”的美國大學的校園場景:去年,由于近年來加州陷入財政危機,轄有十所分校的加州大學批準漲學費,上漲幅度為32%,此舉引發學生強烈抗議。一些學生則在辦公室外面揮舞著標語,敲打著手鼓,高聲齊喊——“我們勃然大怒,忍無可忍”和“以你們為恥”等口號。這與我們這里的大學校園到處飄揚著“今天我以××為榮,明天××以我為榮”的旗幟反差何等之大。可在校園里“以你們為恥”的學生,或在畢業后大量捐款;而高喊“以你為榮”的學生,則消失在茫茫人海,甚至老師們擔心他們人間蒸發,要求沒有歸還貸款的同學,離校前扣下畢業證……

【原載2010年1月11日《南方都市報》標題有改

動】

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