是是非非公開課：第一次公開課之旅

◎/陳 企

是是非非公開課：第一次公開課之旅

◎/陳 企

曬——遭受詬病的公開課

在公開課的道路上， 他們或參與其中， 或冷眼旁觀， 或曾經感受， 或正在經歷， 角色和角度不同， 卻看到了共性的東西——被異化的公開課。

縣教研室要舉行政治優質課競賽，學校老師要么因為怕耗費精力不愿意參賽，要么因為不懂多媒體教學不能參賽，于是參賽的“幸運果”就這么“砸”在我這個剛參加工作不到兩年的“愣頭青”頭上。我由此開始了人生的第一次公開課之旅。

在前輩的指點下，我選擇了容易出彩的《難報三春暉》一課報了名。首先是講校級公開課，我從網上下載了一個多媒體課件，稍作修改，就走上了講臺。結果，聽課的老師都說我的課講得有激情，普通話標準，代表學校講公開課一定有優勢。第一關就這么輕松地過了。

過了一段時間，我接到代表學校去市里參加比賽的通知。在收到通知后，學校立即安排了專門的指導老師幫我修改課件。為了將代表本校水平的這堂課“包裝”好，學校專門邀請了縣教研室負責政治學科的主任來聽我試講，并要求全校所有教政治的老師都來聽課，聽后分別發表看法，少講優點，多提意見。課后，主任和老師們從課件制作到語言措辭，從課堂氣氛到提問設計，提出了很多意見。我趕緊按照他們所提出的意見修改課件，又反復斟酌語言，對著鏡子練習表情，直到臨去參賽的頭天晚上我還在背講課稿。

到市里參賽后，我發現高手如云，不禁有些怯場。面對陌生的學生，我使出渾身解數，用盡煽情的語言和豐富的表情來感染學生，結果他們好像沒有什么反應。我急中生智編了一個故事：一個孩子家庭條件很差，父母含辛茹苦供她讀書，她卻叛逆任性，直到父母累病了才體會到父母的愛……最后還不忘加上一句經典臺詞：“這個孩子就是我。”最終，整堂課以我的個人表演為主而結束。雖然我非常慚愧，但主任還是一個勁地安慰我：“你的經驗少，能講成這樣已經不錯了。你有點緊張，估計跟學生的配合也有關系，這一節課他們早就上過了，自然感覺沒有新意。”

回到學校，我估摸著我的公開課之旅到此就結束了，連100塊錢的評審費也不好意思找學校報銷。沒想到，過了幾天，主任打電話，讓我好好準備一下，參加12月份省里的政治優質課比賽。我感到非常意外，甚至有點懷疑自己聽錯了。主任委婉地告訴我，省里要求每個市里都必須有鄉鎮學校的代表參賽，換句話說，就是給偏遠農村學校的教師一個開闊眼界的機會。雖然是照顧的名額，但是能有機會參加省級的比賽，我還是偷著樂。學校的老師不明就里，都夸獎我能力強。

見多識廣的主任很敬業，他知道以我現在的狀況去省里參賽是上不了臺面的。因此，他一方面要求學校分管教學的副校長督辦，一方面親自對我的課進行分析指導，并讓我在不同的班級把這堂課上了5遍，邊上課，邊修改。我在網上搜羅了一大堆教案、課件、視頻，把所有的精華部分都借用到了自己的教學過程中。但是上了兩遍，我感覺越來越沒有激情，更多地像是背書，指導老師們也聽膩了，都沒有啥意見了。面對主任的熱情，我開始有些敷衍。

幾個回合之后，主任要求我到縣里去試講。我既受寵若驚，又惴惴不安。那天，學校派車送我去縣一中，副校長還一起來為我助陣。到了縣一中才發現，主任為我請了好多指導老師：除了市教研員，還有縣一中兩位校長，他們都是政治學科的專家。一中的校長要求一中所有的政治老師都來觀摩學習。我好不容易按照流程上完了45分鐘的課，大部分來聽課的老師都走了，看他們的神情，估計這45分鐘也忍受得很痛苦。一根煙抽完，市教研員發話了：“首先要肯定的是，你作為一個剛參加工作的老師，能把課上成這樣已經是相當不錯了。普通話很標準，語言很流暢，教態也很大方，親和力也比較強。”我料想后面一定有更主要的“但是”。果然，他接著說：“但是，作為一節公開課，你這堂課還有很多需要修改的地方。一是內容太多，沒有重點；二是太雜，沒有主線；三是太單一，沒有互動……”偶爾會有其他老師附和著，或提出更好的建議和新穎的點子，我一條一條地記著筆記，臉紅紅的，只能“嗯”“哦”“好”地回答著，討論一直持續到中午，我記了滿滿10頁紙的筆記。最后，市教研員對我說：“提了這么多意見，你做參考。參賽本來就是一個鍛煉學習的過程，你作為年輕老師，我本來就沒有對你拿獎抱有希望，所以，你的壓力不要太大。”市教研員的這番話給了我很大刺激，我暗下決心要把這堂課上好，爭取拿個一等獎。我積極主動和主任聯系，幾次跑到縣城當面和他商量課件的制作、圖片的挑選、時間的安排、問題的設計……整個課件從頭到尾脫胎換骨，有了前呼后應的主線，有了主次分明的設計，有了精心安排的互動，連PPT都做成了立體的超鏈接模式，就是為了與眾不同。

參加省級比賽的時間很快就到了，副校長和主任陪同我赴武漢參賽，一個負責后勤，一個負責指導。從買火車票、打印資料到安排住宿吃飯，我都沒操心，只是一遍遍地反芻整堂課的流程和細節。

報到的第一天，我們首先去學校熟悉了環境，并聽了部分老師的課，知道教室不大，不用話筒，評委和聽課老師都坐在學生后面。其次，我和主任還邊聽課邊看其他老師有哪些優點值得借鑒。晚上回到賓館，我們又將我整堂課進行潤色、修改和熟悉，直到凌晨一點才休息。第二天早上，我很早起來化了個妝。盡管天氣很冷，我還是放棄了厚重的羽絨服，選擇了漂亮的大衣。為了給學生和評委留下好的印象，凍就凍著吧！不知什么原因，賽區組委會臨時把我安排到另一所學校比賽，但是沒有人通知我。在我還準備和相關人員爭論時，主任二話沒說，把我要用的資料整理好，拉著我就往那個學校趕，邊跑邊安慰我：“別著急，沉住氣，不要影響情緒，好好發揮！”

等找到比賽地點，推門進去，發現這個多媒體教室就像一個禮堂，上面有很大的舞臺，學生都坐在舞臺上面，強光照著，非常清晰，下面坐著聽課的老師和評委。還沒等我觀察完，幾位工作人員催我趕緊上臺。我這才發現所有的聽課老師和評委，還有舞臺上的那些學生們都在看著我。眾目睽睽之下，我機械地走上舞臺，工作人員給我一個無線話筒，要我別在衣服上，我別了半天也沒有別好，急出了一身汗，最后只好勉強用手扶著。我剛站直喘了口氣，準備先跟同學們解釋解釋，就聽見臺下“嗶”的一聲口哨，提示我開始講課了。我徹底亂了套，像背書一樣機械地開始了我的開場白……我按照預定的程序進行，可是學生似乎是被等待耗盡了激情，也似乎是被頭頂的射燈照得思緒空白，或者是對我的遲到有意見，情緒怎么也調動不起來，個個都低著頭盯著書本，都不愿意和我進行眼神的交流，似乎都在等待著40分鐘早點結束。我越發感覺糟糕透了，硬著頭皮講到最后一個環節，忽然想起來時間的概念，我偷偷地看表，已經十一點了。我開始的時間是多少？我還有幾分鐘的時間？完了，要知道準時結束課程在比賽中可是占很大分值的！我琢磨著前面幾個環節都沒有學生發言，應該很快，那最后一個討論的環節就應該多一點時間，以免提前下課。我邊組織學生討論邊計算時間，忽然聽到下面又“嗶”地一聲，告知我時間到了?！?0分鐘到了嗎？怎么這么快？”我慌慌張張地走到講臺前，結束討論，總結陳詞。

回到賓館我就大病一場，一直到比賽結束兩天后才痊愈。兩位領導一直在悉心地照顧我，還高興地告訴我得了二等獎。我大喜，頓時覺得這些曲折都不算什么。后來我才知道，這次比賽只設有特等獎、一等獎和二等獎，只要參加，就能捧個獎回家……

2009年學校的年度總結材料上，赫然寫著一項教學成績：我校某某老師參加全省政治優質課比賽，榮獲二等獎！面對參加工作以來的首個榮譽，我感慨萬千！