讓兒子做自己時間的主人

兒子放學回家便鉆進了書房，不看電視，沒玩電腦，就連鄰居家的姍姍過來邀他玩，他也不去，坐在書桌前寫寫畫畫。

誰家的孩子誰心里有數，我知道，兒子前幾天的考試一定考砸了，不然，他決不可能這樣安安生生地呆在書房學習。

果不其然，不等我開口，兒子便怯怯地從書包里掏出卷子遞過來:“媽媽，老師還讓家長簽字呢。”

我接過來一看，氣兒便不打一處來。每天放學后我讓他學習，他都說:“在學校學了一天了，放學了還不能好好玩玩啊?”我若再說什么“溫故而知新”，他一定還會說，老師講的自己都懂了，得讓大腦放松放松。現在倒好，考了個56分，恨得我真想打他。可抬起手，我又放下了。

過去打了也不止一次，但實踐證明，每打一次，接下去的幾天他會老老實實地呆在家里學習，可過不了幾天，他便“好了傷疤忘了疼”。

這一次，我看了一遍卷子之后，沒急著給他簽字。其實兒子并不是不聰明，也不是觀察力不夠，更不是反映不夠快，只是在學習上不夠專心，一點風吹草動都能轉移他的注意力。

吃完飯，我很認真地把兒子叫到了跟前:“這次試卷如果要讓我簽字，你必須答應我一個條件。”“什么?”兒子問。“下次考試要有提高，至少分數增加20分。”兒子瞪大了眼睛，但畢竟理虧，只好點了點頭。我又故意激他:“是男子漢就要說話算話。”他伸出小指和我拉勾。接下來的幾天，為了幫他提升定力，我時不時地給他制造些誘惑，譬如故意將電視調到他最喜愛的頻道，故意告……