從孫老師的故事中可以看出,孫老師是教育教學上的有心人,她善于在與孩子的交流中發現問題并努力解決問題。和孩子的交流是一門藝術,優秀的教師就應該是這方面的藝術家。
現在有些孩子心理確實比較脆弱,他們承受不了自己某一方面的不完美。面對這樣的孩子,老師就更需要有耐心,更需要要講究方式方法,因材施教。
在我上課的班里也有這樣一個孩子。他各科成績都不錯,上我的課還算認真,只是興趣不高,面對我的提問,表現出了別的孩子少有的冷淡,特別是一到要作畫時,就開始東張西望不肯動筆。按說低年級的孩子多是很喜歡畫畫的。我多方了解,終于找到了他的癥結所在——這個孩子的同學和家長都說過他畫得不好,所以他覺得很沒面子,對畫畫越發失去了興趣。了解了情況后我就對癥下藥,多和他聊天,讓他先接受我這個“畫畫的”老師,再多方面給他鼓勵,讓他感受到畫畫本身的樂趣所在。等他接受我之后,再教他如何去畫。慢慢地,孩子美術課上的笑容多了,筆下的作品也多了,我也為他感到高興。■