高等職業計算機教育存在的問題及其對策

摘要:高等職業院校在計算機高職生的培養方面現狀如何，存在哪些問題。原因是什么，該怎么應對，本文將圍繞這些問題展開討論。

關鍵詞:高等職業:計算機教育;問題;對策

中圖分類號:G434

文獻標識碼:A

文章編號:1002-2422(2010)06-0072-02

1 高職計算機教育存在的問題

1.1 教學思路不清晰

普通高等教育和高職教育分屬于兩個類型完全不同的教育體系，其培養目標和服務對象也不相同。普通高等教育的培養目標主要面向未來的工程師，學生應該有較為系統、完善的理論學習，具備一定動手能力;而高職教育培養的高職生，是工程師和操作人員之間的橋梁，高職生需要一定的理論認知，但是動手實踐能力的培養更為重要。

許多高職院校對高職教育的培養思路認識并不清晰，在制定培養方案時，片面強調加強理論知識的學習，忽略動手能力的訓練，過分重視計算機等級證書的重要性，造成高職生的“高分低能”現象。而高職院校并不能在兩年時間內，系統地教授完整的理論知識，又造成了許多高職生理論學習方面還是“吃夾生飯”。

1.2 課堂教學內容陳舊、教學手段落后

計算機教學有不同于其他學科的獨特特點，其一，計算機技術的發展非常迅猛，各種計算機語言、計算機軟件更新速度很快。其二，計算機軟件多以圖標方式和鼠標操作為主，直觀、便捷，操作簡單。

計算機技術的發展變化日新月異，但許多高職院校的課堂卻依然沿用傳統的教學內容，諸多軟件的教學已經過時，多年未有更新，學生在畢業后所學知識很難滿足工作的需要，跟不上時代的發展。

另外，現在高職計算機的教學模式依然沿用板書加講解的傳統方法，多媒體技術的使用比例并不高，這樣落后的教學手段是無法將計算機語言、計算機軟件向學生講解清楚的。

1.3 學生上機時間不足

實踐操作是計算機語言和計算機軟件學習的重要組成部分，離開了上機實踐，計算機的學習就會成為“一紙空文”。而如今的很多高職學校并沒特別重視學生的上機實踐，給計算機專業的學生安排的上機時間有限。甚至在有些高職院校，學生如果想在課余時間上機實踐的話，還需要交上機費，導致很多學生對所學理論知識“半生不熟”，這就在很大程度上限制了學生實踐水平的提升。

1.4 實習崗位專業不對口

高職院校會在第三學年安排學生外出實習，實習既是對學生前兩年所學知識的考驗和檢查，又將會對學生未來的工作指明方向，提出挑戰，能夠找到一份專業對口的工作是高職生培養方案不可或缺的重要部分。然而，很多高校對學生實習工作并未用心安排，為學生提供的實習單位參差不齊，實習崗位專業不對口。甚至有的院校任憑學生自己找實習單位，很多學生找的實習崗位專業完全不對口，根本沒有起到高職生實習應有的目的。

2 出現以上問題的原因

2.1 對高職教育思想認識不清

如今，高職院校的很多老師都是本科畢業，在教學過程中難免會把本科教育的教學思路引進過來，重理論而輕實踐。很多教師對高職教育教學思想認識并不清楚，沒有完全“吃透、消化、吸收”高職生的培養目標，因此制定出的教學計劃脫離實際，對學生實踐能力培養的重視程度遠遠不足。

2.2 教師學習意識薄弱，跟不上計算機時代的發展

計算機科技的發展很快，每天都有新的知識產生，每天都有與實際結合的新問題產生。老師如果不時刻關注計算機的新發展，新動向，就不可能在教學中向學生傳授新內容，那么教的課也只能是年復一年的重復，毫無新意可言。

一些老師自身學習意識單薄，認為既然當了老師，端著這個“鐵飯碗”，就不再學習新知識了。因此必然跟不上時代的發展，教出來的學生自然也跟不上時代的需求。

2.3 學校對機房建設重視不足，投入不夠

學校機房是計算機專業學生提高實踐動手能力的最重要的場所。但是，一些高職學校在面臨資金壓力的情況下，沒有意識到機房對計算機專業學生的極端重要性，減緩了對機房的建設力度。機房在晚自習和周末都不開放，這就直接限制了學生實踐能力的提升。

2.4 學校對實習單位審查不嚴格

很多高職學校對計算機專業學生實習單位的審查不嚴格，導致一些單位把實習的學生當成廉價勞動力，沒有為學生提供相應對口的崗位，達不到實習的目的。更有甚者，一些學校讓學生自己聯系實習單位，很多學生找不到對口的崗位，就只能在親戚、朋友的廠礦公司進行所謂的“實習”。甚至一些學生就沒有實習，只是最后拿到學校一紙證明。高職院校的這種做法對高職生的培養“有百害而無一利”。

3 解決以上問題的途徑

3.1 準確把握高職教育教學思想，制定合理的培養方案

建議高職院校應該每學期安排一次教育思想研討會，讓每一位老師都認真研讀高職教育教學思想，深刻理解計算機專業高職生應該具有較強的動手操作能力。針對學生不同的教學階段，要有合理的教學思路，安排充足的實踐操作環節。只有在此基礎上，才能制定出合理的培養方案，才能從根本上“對癥下藥”。

3.2 教師應不斷了解畢業生在實踐中遇到的問題，更新教學內容

高職院校應該通過建立QQ群、校友群等方式，和畢業生建立起良好的溝通渠道，以便能夠對畢業生工作中遇到的問題提供一定的幫助。更重要的是及時了解畢業生所學知識的欠缺和時代發展的需求，以此來不斷更新教學內容，補充所教知識的不足，添加最新、最實用的教學內容，這樣教出來的學生才能受到用人單位的歡迎。

3.3 學校應該多方面籌集資金，提高機房硬件建設水平

高職計算機專業的學生，對機房的要求比較高，學校應該多方面籌集資金，提高機房硬件水平。增加課余上機時間，為計算機專業學生提供寬裕的實踐機會，讓學生在實踐中找到自己的不足。增強對課堂理論知識的理解，從而全方位提高自己的解決實際問題的能力。只有經過足夠實踐鍛煉的學生，才能在以后的工作中立于不敗之地。

3.4 學校要對學生實習單位嚴格要求，保證每名學生實習專業對口

實習是對高職計算機學生動手能力的全面考驗和提升，實習單位的選擇是至關重要的。高職院校不可以安排計算機專業的學生到非計算機單位去實習，而應該對實習基地的建立要有嚴格的要求，要保證每一位學生都能到對口的工作崗位上去鍛煉，這樣才能提高學生的能力。同時，也只有經歷過這種高質量的實習的學生，工作的時候才能上手快，才能受到單位的認可和重用。只有這樣，才會有更多的單位去學校招收實習生，才能保證對口實習單位的數量和質量，從而形成良性循環。

參考文獻

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