培養(yǎng)觀察能力,提高作文水平

觀察是作文的前提，寫(xiě)作素材的獲取、題材的組織、語(yǔ)言的表達(dá)都有賴于觀察的敏銳、準(zhǔn)確。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教給學(xué)生觀察方法，是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?

一、明確觀察目的，要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

1.明確觀察目的，要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

小學(xué)生在觀察時(shí)，無(wú)意性和盲目性較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們要向?qū)W生交待清楚觀察的對(duì)象、范圍和任務(wù)，使學(xué)生注意力集中，順利完成觀察任務(wù)。如，指導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物時(shí)，先讓學(xué)生觀察它的形態(tài)，再觀察它的動(dòng)作，然后觀察它的生活習(xí)性。如果是觀察小貓，就應(yīng)提出以下要求:(1)仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)小貓有哪些特點(diǎn)?(2)用自己的話把小貓的特點(diǎn)說(shuō)清楚。它怎樣捉老鼠?生活習(xí)性怎樣?引導(dǎo)學(xué)生確定觀察的思維的定向，以求目的明確，從面提高觀察效果。

2.觀察訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，逐步提高。

低年級(jí)學(xué)生觀察的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)良好習(xí)慣和觀察順序上。如，觀察“蘋(píng)果”，可讓學(xué)生按由外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察:先看外形和顏色，然后切開(kāi)蘋(píng)果，看果肉、果核，再讓學(xué)生品嘗蘋(píng)果的味道，最后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蘋(píng)果的形狀、顏色、味道，用幾句連貫、通順、有條理的話說(shuō)清楚。對(duì)中高年級(jí)，則應(yīng)放在教給分析事物的方法上。如，指導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生觀察鵝的外形特點(diǎn)時(shí)，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察它的頭、頸、腳、嘴等幾個(gè)部分，從顏色、形狀、姿態(tài)等幾個(gè)方面逐項(xiàng)指導(dǎo)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，可布置他們選擇好觀察對(duì)象，寫(xiě)好觀察提綱，課外獨(dú)立地進(jìn)行觀察練筆。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于獨(dú)立給自己提出觀察的目的、任務(wù)的能力。

學(xué)生善于獨(dú)立地給自己提出觀察的目的、任務(wù)，可以學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察有關(guān)對(duì)象，真正提高觀察能力。如，教第五冊(cè)《五彩池》一文時(shí)，教師出示掛圖后，可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生觀察:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物?這些景物各有什么特點(diǎn)?五彩池的“神奇”表現(xiàn)在哪些方面?因?yàn)椋瑘D中的一些具體景物的特點(diǎn)，只有靠學(xué)生自己思考、仔細(xì)地觀察才能搞清楚。

二、教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生掌握好觀察規(guī)律

1.按順序觀察法。

一是注意方位順序。如，觀察我們的學(xué)校，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)大樓的前面、后面、四周、中間，還要引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)想。如，看到教學(xué)大樓前面升旗臺(tái)的國(guó)旗，教師可提問(wèn):“這面國(guó)旗有什么作用呢?”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象:“這是革命先烈用鮮血染成的，它激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)美好未來(lái)而努力學(xué)習(xí)……”二是應(yīng)注意觀察重點(diǎn)。如，觀察我們的學(xué)校，可以重點(diǎn)觀察主體樓和升旗臺(tái)。先問(wèn):這座樓有多高?整體布局怎樣?是如何的美觀?當(dāng)你看到國(guó)旗冉冉升起時(shí)有何感想?你愛(ài)五星紅旗嗎?我們學(xué)校環(huán)境怎樣?它對(duì)我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么好處?……這樣，展開(kāi)充分的想象，有助于突出寫(xiě)作的重點(diǎn)。三是從整體到部分或從部分到整體的順序。如，觀察公雞，我就引導(dǎo)學(xué)生按“冠子→嘴→身子→尾巴→爪→羽毛→總印象”的順序觀察。四是以時(shí)間的推移為順序。如，觀察雷雨以“雨前→雨中→雨后”為序。觀察家鄉(xiāng)風(fēng)光一年中的變化可按“春夏秋冬”四季為序。

2.抓特點(diǎn)觀察法，寫(xiě)好事物特點(diǎn)。

(1)寫(xiě)人物一定要仔細(xì)觀察才能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。不管是品質(zhì)上的特點(diǎn)，還是性格上的特點(diǎn)，都能從人物的語(yǔ)言行動(dòng)中顯現(xiàn)出來(lái)。“觀其行，知其人”就是這個(gè)道理。在具體寫(xiě)作時(shí)，要注意選擇能恰當(dāng)反映這個(gè)人物品質(zhì)的材料。如，司馬光砸缸這個(gè)故事，文章材料選得好，它充分地表現(xiàn)了司馬光聰明過(guò)人的特點(diǎn)。

(2)抓住動(dòng)物特點(diǎn)觀察。如:觀察駱駝，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住駱駝的駝峰這個(gè)外形的特點(diǎn);觀察猴子，就抓住猴子蹦蹦跳跳、頑皮這個(gè)性格特點(diǎn)。

3.想象觀察法。

在觀察的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。如，指導(dǎo)學(xué)生由風(fēng)箏飛得高聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大理想，把風(fēng)箏看作是理想的象征。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己長(zhǎng)大后也要駕駛宇宙飛船飛向太空。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察，要做到幾個(gè)結(jié)合

1.重點(diǎn)觀察和全面觀察相結(jié)合。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠，我首先指導(dǎo)學(xué)生全面觀察，從廠房、公路、餐廳、會(huì)議室、辦公室、倉(cāng)庫(kù)等全面觀察，在全面觀察的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生去重點(diǎn)觀察某一部分，如，車間是觀察的重點(diǎn)，就要觀察車間的陳設(shè)布局、特點(diǎn)，以及工人的勞動(dòng)場(chǎng)景，等等。

2.長(zhǎng)期觀察和短期觀察相結(jié)合。

3.觀察要與思維相結(jié)合。

4.觀察要與讀寫(xiě)相結(jié)合。如，《海上日出》的作者是按照“日出前→日出→日出后”的時(shí)間順序觀察和描寫(xiě)的。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序、表達(dá)思想感情的方法。

四、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

在教學(xué)中，針對(duì)中小學(xué)生對(duì)新穎、鮮明的事物好奇心強(qiáng)、愛(ài)追根問(wèn)底的特點(diǎn)，我就帶領(lǐng)學(xué)生去觀察大自然的變化，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣。如，帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校附近的果園。學(xué)生通過(guò)觀察，用“發(fā)芽”“長(zhǎng)葉”“結(jié)果”“冬眠”四個(gè)詞概括了果樹(shù)一年四季的生長(zhǎng)過(guò)程。又如，觀察一種小動(dòng)物寫(xiě)一段話。觀察前教師出示幾則猜動(dòng)物的謎語(yǔ)讓學(xué)生思考，然后揭開(kāi)謎底，激發(fā)興趣。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師應(yīng)當(dāng)做到以上四點(diǎn)，讓學(xué)生平時(shí)多觀察，多思考，積累寫(xiě)作材料，不斷練習(xí)，不斷地提高寫(xiě)作水平。