高考作文獲得高分的幾項技巧

【摘 要】高考作文獲取高分的竅門有很多，主要有:保證作文能讓人快速閱讀，爭取第一好印象;明白展現思路，回避雜亂與晦澀;文章主題要彰顯，不能過分含蓄或隱晦。

【關鍵詞】高考作文 寫作竅門 應試技巧

高考的場合特殊:作文題目受限，時間短暫，只能倉促行文。考生本人即使平時作文很受看，且熟練掌握了一般寫作技巧，也很難有把握做到讓文章獲取高分。究其原因，同高考閱卷有部分關系。高考閱卷也是特殊場合，受時間之限，任務之限，樣卷之限……尤其是受時間之限，根本不能像平時講評作文一樣雕章鑿句，更不能將文段、句、詞逐一推敲，一般來講，評閱一份試卷很難超過3分鐘。高考作文要求快速閱讀，快速閱讀就要選擇看點。閱卷場上有哪些看點，考生要注意些什么事項，才能讓自己的文章使閱卷老師滿意，從而獲取高分呢?

一、保證作文能讓人快速閱讀，爭取第一好印象

3分鐘要閱一份卷，時間非常緊，閱卷者精力高度集中，眼隨字走，思從文行。如果文章有幾處差錯打斷閱卷者思路，有幾處字跡潦草，模糊不清難辨認，有幾處意思含混費人猜疑……都是行文大忌。一旦犯有這樣大忌，文章就自然降格，一降就是三四分。為確保能讓人快速閱讀，爭取第一好印象，具體須做好如下幾條:

(1)態度端正，字跡清楚，字體滿格，辨識容易。現在閱卷都用電腦，試卷被掃描入電腦，原文再現;再者，電腦屏有限，一篇文章要翻好幾次才能展現完畢。教師是一段段閱讀，如果態度不端正，行文潦草，字體難辨，就讓人很難把握作者意圖。如果是紙面閱讀，老師可以將上下文拉通對照進行猜測，電腦上一段段閱讀，一出問題就很難把握文意。又由于時間緊張，一般來說，閱卷者都不大再翻看前面段落進行比照猜測。所以態度端正、字跡清楚是第一要務。即使字寫得不好看，也必須筆畫清晰可辨。再說，一筆一畫、清楚可辨這本身就是態度端正的表現，也可獲得閱卷者理解，反之，則是態度不端正的表現，難獲第一好印象。字體滿格是針對字體過大或過小者而言。字體超格，卷面難看，字體太小，在電腦屏上不易看清，費神費力。本來字格就是一種規范，字體滿格就保證了閱讀效果。過大過小都不行。尤其是字體過小，更易引起閱卷者的不滿意。

(2)字色微深，段落要短;符號要明，不一逗到底。正如前面所說試卷是原卷在電腦上展現，字色一淺，在電腦的灰色屏幕上色差太小，也不易辨認。字色較深，既方便閱讀，又有醒目效果，兩全齊美。行文注意分段，段落要短，方便老師了解文意。一層意思一個段落，不要一篇文章就只是開頭、中間、結尾三大段。三大段文章給人印象極差。層意不清、文意難表是不懂行文基本技能的表現。一般說來，十行以內必須分段。行文前，可提醒自己，一篇文章，以800字而言，最少也要劃分5個段落，前面有領起，后面有小結，中間有層次。這樣才能基本保證文意暢通，層次分明，思路明晰。這樣文章就容易得高分。

(3)標點符號必須規范。首先忌諱一段一個句號，更忌諱全文一逗到底、句號結尾的寫法。標點符號清楚、明白，不能說可加分，但是，不清楚則肯定扣分，即便沒有明的扣分，在閱卷老師眼里，這個學生寫作上有缺欠，他給分也會低下來。要取得高分，必須注意此項。

(4)避免錯別字。行文完畢，一定要檢查，消滅錯別字。重慶市從2008年起，錯別字可以扣到5分。好不容易寫出一篇好文章，因為錯別字丟分就太遺憾了。

二、明白展現思路，回避雜亂與晦澀

所謂“思路”，就是你思考的線索，自然也是行文的線索。一篇文章要談一個問題，肯定要從幾個方面或多個層次來反映中心，你所談的幾個方面或多個層次是否圍繞了中心呢?前后之間是否邏輯關系密切了呢?作文時，作者應明白無誤地將思路展現出來，便于閱卷者快速領會和判斷，簡單說，也就像寫作提綱或老師上課時擬文章思路的板書，使人一目了然。這樣，表意也就到位了。

如果在文章中用文字將思路彰顯出來，一是老師能快速理解把握你要表達的中心內容以及上下文的邏輯關系，二是自己也便于檢查，避免混亂與晦澀。

彰顯思路可用如下方法:

(1)文章主要意思擬用小標題明示。一般講來，一篇文章總有幾個方面、幾層意思或幾個部分，就可各擬小標題彰顯出來。例如課文《荷花淀》有四個部分，可以擬四個標題“月下候夫”、“馬莊探夫”、“歸途遇險”、“迅速成長”，擬了這幾個小標題，內容顯得既集中又可分散，照顧到全文又保證了部分，全文思路明顯，同時對突出文章主題也有幫助:婦女們走出家庭，在戰斗中成長。又如，2002年高考優秀作文中河南一考生的作文題目是《選擇大學，我一生無悔》，小標題為“走進歷史”、“尋訪故園”、“融入自然”、“充實人生”，四個標題將自己選擇的四個階段、四種境界表現了出來。章節獨立，全文連貫。

(2)采用相同句式作領起，串聯全文。寫抒情類文章，這種作法常見。例如高中課文《我有一個夢想》后面部分，基本形式為:我有一個夢想，夢想有一天……又如本章第一部分所選例文《我想去流浪》一文，其基本形式為:我想去流浪，到歐洲的大草原。我想去流浪，到西班牙……，到法國……，到古羅馬……，到非洲的撒哈拉。如此一來，段落分明，串聯起來，思路明顯。

(3)采用起興式的整句、排比句式及全文串聯句作為開頭(整篇文章的開頭除外)彰顯思路。句式整齊，有形式之美，感觀之快，意思也表露無遺。例如，2002年重慶考生優秀作文《如果……》(考題是“心靈的選擇”):

……

如果，我是一塊瑩潔無瑕的美玉，我的心靈就只是那瑩瑩的潔白，如水晶般的清澈。(展開:寫放棄的內容)

如果，我是一枝梅花，“凌寒獨自開”，我的心靈就是那幽幽的香氣，沁人心脾。(展開:同上)

如果，我是一顆星星，遙遙地在天幕上，我的心靈就是我的眼睛，就是那微弱的光芒。(展開:同上)

結尾:……我要像美玉，像梅花，像星星……

三、文章主題要彰顯，不能過分含蓄或隱晦

“文貴含蓄，含蓄文章才耐看”。含蓄這本來是件好事。但是，考場作文只能提倡有限含蓄，不追求過分含蓄或隱晦。一是考綱里提到觀點正確(當然首先得明確)，再說，閱卷時間有限，老師來不及細細揣摩過分含蓄的本意，所以提倡主題彰顯，避免好文未得高分的事態出現。

彰顯主題最有效、最簡易可行的方式就是常點題。一篇文章，總得扣準話題展開。有時，作者思路打開，內容一多就可能使內容游離中心。出現這一問題不可怕，只要你于關鍵之處點點題，閱卷者一可理解，這是時間所限之誤，不計其過，二是更多老師因自己時間緊、任務重的緣故，見到你多處關鍵之處的點題句，感覺你的文章一直是扣題而作，其他條件也滿足，便是篇優秀作文。這并非說老師不負責，而是對有限時間內的指定話題文章的寬容，也是針對高考作文的一種特殊模式，多看優點，少看缺點。即使是優秀作文，畢竟和研究性作文不一樣，講的是相對優秀，如一塊美玉，盡管有瑕疵，但瑕不掩玉。

點題位置于何處?

(1)全文的開頭。尤其是議論文、抒情性散文，可于開頭點題，有同學用題記方式點題，也不失為一種技巧。如果文講曲折，開頭用了排比、比興或小故事引入，那么，第二段則必須點題。試想，幾個排比，一個故事，文字上百了還未體現中心，讓人捕捉不到你的基本觀點，閱者就會懷疑這文章是否突出了主題，或認為你是堆砌詞藻，只求文勝，不求質美。

(2)文章的結尾。文章完成，卒章顯志是常見作法。盡管前面點過，文末再點，既前后照應，又著意彰顯，給人感覺，前后一貫，首尾照應，主題明顯。切記，此時不能有意表現文采而故作含蓄或故弄玄虛，否則，會成文章的一處敗筆，你的“擺顯”顯的不是水平，而是做作，扭捏作態。

(3)中間文段的首尾。中間每個段落其實是文章的各個部分、各個分述層次，放于段落之首，相當于放于全段的中心一樣，一則具有對文段的領起與管束作用，二則體現思路，體現要點，便于閱者把握。如文首無領起，則可放于段尾。首尾的區別在于放于首有領起作用，放于尾部有歸結總結之意。

★作者單位:重慶市兼善中學。