“走過2008”課堂作文實錄

【教學思想】

一、總體設計

通過幾年的教學發現，學生在寫作文的時候最大的困難在于搜腸刮肚也找不出要寫的材料，其實這最大的原因是沒有素材，而素材是來源于生活的。所以，想通過本課教學使學生學會關注生活、抒寫真情。

新的課程標準呈現出新的作文取向——“生活作文”、“個性作文”，即引導學生關注現實生活，認識生活中的現象，抒寫生活的感悟。強調從學生的生活視野和感性經驗中取題立意、引發真情實感，以求得寫作的個性化和獨特性。讓學生的作文不再是苦思冥想地編造，而是他們生活的真實寫照，是他們性情的真實抒發，是他們心泉的自然流淌。

二、教學目標

1.引導學生學會關注生活，關注身邊事，關注天下事。

2.引導學生學會把看到的、說出的轉化為文字，培養他們良好的語言組織能力和思維能力。

三、教學方法和手段

這是一堂利用了網絡課件的作文教學課，在教學過程中應充分調動學生，讓他們積極參與進來，用看、說、寫三種方式合作探究，使動筆前的啟發點撥真正發揮作用。

【教學實錄】

一、導入設計

同學們，從小學到中學，我們已經寫了好多年作文了。那么為什么要寫作文呢?(生自由回答)正如有的同學說的，寫作文是為了考個好成績，誠然這是很現實的。但分數、成績并不是作文的終極目的。寫作文是為記敘自己的生活，表達自己的感情。正如老舍先生說的:“沒有生活，即沒有活的語言。”今天，通過我們的學習，讓我們一起學會關注身邊事，關注天下事。

二、播放視頻——2008年度感動中國十大人物頒獎晚會

三、討論交流

1.師:同學們，2009年2月17日晚，“2008年度感動中國十大人物”已經揭曉，他們是:①唐山十三農民兄弟;②彝族山村教師李桂林、陸建芬;③濟南軍區鐵軍師戰士武文斌;④北川縣縣長經大忠;⑤鄭州市消防支隊特勤大隊副大隊長李隆;⑥蘇州市下崗工人韓惠民;⑦“神七”航天員(聶海勝、劉伯明、景海鵬);⑧殘疾人擊劍運動員金晶;⑨2008奧運會開閉幕式團隊張藝謀奧運團隊;⑩藏族登山運動員吉吉。特別獎:全體中國人。

2.教師拿出材料復述十大人物的先進事跡、評委會的感動印象、頒獎詞。

3.啟發討論:

師:2008年帶給每個人一生未曾有過的記憶:快樂與傷痛、災難與榮耀、繁華與蕭條。無數生命被自然吞噬，無數生命又為奧運大典、為神七上天而瘋狂。這些事感動了中國，感動了世界，也感動了我，你們感動么?

生1:我看了之后很感動，尤其是張藝謀的奧運創作團隊，北京奧運會開幕式驚艷世界。

師:盡管世人對開幕式的評價褒貶不一，但是誰能否認它帶給我們的震撼?千年的文明要在瞬間展現給世人，多么偉大的構想!如果說是08奧運開幕式成就了張藝謀，不如說是張藝謀讓世界認識了中國!

生2:那對在海拔2800米的山寨執教的教師夫婦的事跡深深打動了我，在那么艱難的條件下，十八年如一日，無私奉獻。

師:爬云梯，登陡坡，穿梭于懸崖峭壁間，這些只能在探險紀錄片中聽到詞匯擺在面前，想想都要望而卻步了，可是他們做到了，可以毫不夸張地說他們改變了幾代山里人的生活。他們是最可愛的人!

生3:唐山十三位農民工，南方大雪時他們奔赴湖南，四川地震中他們的身影又出現在四川，而且兩次的救災搶險全部出于自發，難能可貴。

師:中國農民是最淳樸的最善良的。向農民兄弟致敬!

生4:神七航天員為中國人圓“太空行走之夢”，真是鼓舞人心。

生5:在汶川地震中從容指揮的縣長經大忠、活活累死的戰士武文斌、消防尖兵李隆的事跡感動我心，災難來臨，他們是鋼鐵脊梁。

師:是呀，剛剛過去的2008年是不平凡的一年，南方特大冰雪災害、四川汶川地震、北京奧運會的舉辦……每一件都曾讓我們激動不平。

師:每年的“感動中國”都有那么幾位普通人，他們沒做過什么轟轟烈烈的大事，但是他們把普通的事堅持了很久，這就不平凡了。

生6:對，攜妻照顧初戀女友34年的韓惠民真是一個重情重義的男子漢。

生7:看完欄目，心中突然有種說不出的感覺，每年看完這檔欄目后，總會給人以長長久久的思索與追問。

師:是什么樣的機緣使他們令九州動容?走進他們，叩問自我，在感動中找尋本真。

師:同學們能描述一下你此刻內心的感受嗎?

生8:有些揪心，有些傷感。

生9:深深折服，深深感動。

生10:肅然起敬，覺得他們很偉大，我自己很渺小。

生11:我開始思考自己的人生……

師:2008年，我們的腳步和著時代的節奏一起走過，一起經歷風云突變，一起見證盛世華彩。在我們平凡的生命中，每個平淡的日子，此刻一起撞上我們的心頭。

師:同學們，2008年，對于你個人來說，是不是也有不平凡的意義?

生12:是的，這一年我迎戰中考，如愿以償地考進一中。

生13:我開始了全新的高中學習生活。

生14:渾渾噩噩的，瞎混了一年。

師:對生活，要有一雙敏銳的眼睛和一顆熱愛的心。感情麻木、心靈粗糙是不會有一個明亮、溫暖的人生的。每個人都可以而且有必要使自己的人生過得有價值。

同學們沉思，點頭。

4.在充分領會這一次寫作的意向后，布置作業:請以“走過2008”為話題寫一篇文章。要求:(1)可自擬題目。(2)文體不限。(3)800字左右。

5.寫作指點:

(1)可從提供的材料中找一個寫作的切入點。

(2)充分調動生活積累，回憶并盤點過去一年的生活，關注身邊小事，更要關注天下大事，使自己的眼界和胸懷更開闊。

(3)要說真話，抒真情，以真情感人，以深刻的思想動人。

6.優秀作文:(略)

【教學反思】

1.發現的問題

①生活原本是繽紛多彩的，可是學生作文中表現的生活大多是灰暗、無奈的。這里反映了一些社會和學生心理存在的問題。

②視角和心胸比較狹小，總是關注自己的小天地。

③有生活的積累還是會出現無話可說的尷尬，語言表達平淡無味。

④有主題先行的傾向，虛假作文，胡編亂造。

2.對策

①《語文新課標》對寫作教學性質與地位如是表述:寫作是為生活、為人生的，也是一種生命的活動，它是人生存和發展的需要。所以寫作應引導學生關注現實，熱愛生活，通過觀察分析自然、社會，運用語言文字表達自己對自然、對社會、對生活、對人生的感受、態度和看法，表達自己的真情實感。

②平時積累大量的文字素材，閱讀便是最快捷的方法。鼓勵學生多讀時文，多讀同齡人文章，培養他們發現生活、表現生活的能力。

③把作文教學和德育教育結合起來，讓文采美與心靈美交相輝映。

★作者單位:江西省奉新縣第一中學。