校園故事大爆炸

提起校園生活，誰最有發言權?當然是我們學生自己啦!

你想呀，同學們一天有十幾個小時生活在校園里，這十幾個小時中，每個人身上都發生著故事。可以說，我們的學校生活就是由一個個故事組成的。要說哪位同學寫校園故事會皺眉頭，打死我也不相信!

怎么?有人不相信?看來不露兩手，還鎮不住你了!得，捂好耳朵，瞪大眼睛，讓奶油老師給你們點根引線，來個校園故事大爆炸!

一、選材篇——“新聞主播”就是我!

我們每天都會遇到很多事情，這些事情有的是你自己經歷的，有的是和同學、朋友、老師一起經歷的，但不管是發生在誰身上的事情，對不在場的人來說，部是新聞。把你經歷的事兒唾沫四濺、繪聲繪色地描繪一番，不是一件很好玩的事情嗎?

還不明白?那我再扔塊 “磚頭”——

1 關于老師。老師燙發啦!老師買新衣服啦!老師挺不高興的，為啥?班主任老師要請你“喝茶”……還有男老師、女老師，語文老師、數學老師、美術老師、體育老師，什么長相、什么愛好、什么脾氣……太多啦，是不是?

2 關于同學。哎呀，這話題就更多啦!誰的學習成績好，誰當上了班干部，還有同桌之間邪些扯不清、理還亂的小問題……周圍轉一轉，隨便瞥兩眼，只要你仔細觀察，到處都是故事!

3 關于學校。這也是不勝枚舉啊!像學校舉辦的演講比賽、讀書活動、運動會、六一節的聯歡會……你好好想一想，特別的人、新鮮的事是不是有很多?

當然，既然是“新聞主播”，就應該具備敏銳的“新聞觸覺”，要善于從生活中挖掘“新聞題材”，對一些重大事件，也可以以“專題新聞”的形式詳細報道。當然，成功的“新聞主播”一定要通過細節把校園里的人、事寫得讓人感同身受、如臨其境，否則，你的“新聞”可就沒人看嘍!

二、觀察篇——我有一把“放大鏡”。

走馬觀花只能讓人印象泛泛，要想寫好文章，要想攪動起生活的浪花，必須用“放大鏡”把生活仔細觀察。觀察啥?聽我細細道來—一

1 5分鐘的精彩。5分鐘能做啥?其實5分鐘可以做很多事：唱一首歌，畫一幅畫，吵一次架，來一次惡作劇……選擇一個或幾個觀察對象，觀察他們在5分鐘內都做了些什么，然后記錄下來。電許你會發現，5分鐘里的故事非常精彩呢!

2 口頭語大變身。我們每個人幾乎都有口頭禪，仔細想想，誰最愛說什么。“我的上帝啊!”“我暈!”“小樣兒!”“哇塞，好棒哦!”一個人最愛說的話多半能反映出他的性格。留心這些話是在什么情況下說出來的，整理一下，也是很有趣的文章哦。

3 禮物大比拼。每年的新年、自己的生日、六一兒童節……同學們都會收到禮物。這些禮物一定都有它們自己的特色和藏在后面的故事。向大家介紹一下，也會顯示出你作文的與眾不同之處喲!

4 追蹤變化。隨著時間的流逝，很多人和事，包括環境，都在悄悄地發生著變化。選擇一個對象，觀察一下他(她或它)在某一階段的變化，也挺有意思哦。

5 把耳朵叫醒。說到聲音，你會聯想到很多。課堂上的讀書聲、課余的吵鬧、運動會的喧囂、枝頭小鳥的鳴叫、墻角蟈蟈的叫聲、窗外的雷雨聲……靜下心來，屏息凝神，把你身邊的聲音傳聲筒一般刻畫出來吧!

6 排行榜。每個班級里都有好多“極品”人物，有的特能吹，有的特能侃，有的特別兇，有的特別懶，有的特別摳，有的特別饞……對你的同學進行盤點，給他們列一個排行榜，一定挺好玩的!

三、結構篇——看我“七十二蠻”。

1 給生活編個劇本。電視里的連續劇很精彩，我們的校園生活更精彩。請連續關注一個人或者一件事，把事情的發展按照連續劇的模式記錄下來，記住，每一集都要有個鮮明的主題哦。

2 咱來寫個“史”。誰說小學生就不能寫“史”?雖然我們年紀小，但也有10年左右的“歷史”了嘛!模仿歷史課本中關于歷史變遷，或某項科學技術發展歷史的描述方式，給自己也寫一段“史”。但要注意，要有一條貫穿全文的主線，把各個“歷史時期”聯系起來。

3 制定“戰略計劃”。挑一件你最想做的事，列一份計劃書，詳細說明你為什么想做這件事，你將采取什么樣的步驟去完成它，你希望得到一個什么結果。當然如果有條件，你可以將計劃書中所寫的付諸行動，看看實踐的結果如何。

校園里的故事就像海邊的沙子、天上的星星一樣多，請原諒我不能用有限的文字把那無窮的奧妙概括。我所列的，正如我開頭所說的，只是一根引線，燃起一條細細的火花。我相信，只要同學們愛觀察、細領會、勤寫作，就能發現校園生活的多姿多彩，燃放出五彩繽紛、絢麗無比的“禮花”!