器官總動員

思考問題，要用大腦；寫字，要用手：走路、跑步，則需要雙腿。大腦、手、腿等器官，都是我們須臾不可分離的好伙伴，我們每時每刻都要使用它們。但我發現，上課時，我們的器官常常無端地“受苦受累”。

英語課，受累的當然是我們的手了。

自打三年級開設了英語課，挨罰抄寫作業的事情在我們班是屢有發生。上課時，老師要求大家認真聽講，大膽舉手，積極發言。如果你不經常舉手，老師就會讓你站起來，問你哪里不會，然后狠狠地批評你一頓。因此，同學們特別害怕上英語課，師生關系一度很緊張。

如何緩和緊張的師生關系，最好的措施是順應“師意”。于是，此后一上英語課，同學們都“無奈”地集中精神，積極思考，舉手的頻率大大提高。你看，這節英語課上，同學們舉起的手就像一片小樹林。為了讓師生關系更加融洽，我的手只好做出“犧牲”了。

上語文課，肚子受累。

看到這兒，你一定會納悶。想知道到底是怎么回事嗎?請往下看——

我們的語文老師是一位幽默風趣的演講大師。課堂上，他常常根據所學課文，講一些小故事、小幽默。有時看見同學們精神不集中，走神了，他也會講一兩個小笑話，惹得同學們哈哈大笑。我們常常笑得前仰后合，笑得接著肚子，“媽呀媽呀”地直喊疼。語文老師的幽默使全班同學大笑不止，所以一上語文課，我們的肚子就要受累了。

體育課，腿難受。

“預備——跑!一二一……”如此高分貝的聲音需要很大的肺活量，不用看，就知道這是體育老師的聲音了。體育課的序曲是繞著操場跑三圈。一開始隊伍還整齊，跑著跑著，就潰不成軍了。偏偏老師在后面看著，誰也不許掉隊。一番魔鬼訓練下來，緊接著又是一場激烈的蛙跳PK。“嘟——”體育老師的口哨聲響起。一聲令下，同學們像青蛙一樣，爭先恐后、蹦蹦跳跳地向前沖去。下課后，我們個個摸著隱隱作痛的大腿。腿呀腿，上體育課你辛苦啦!

音樂課，當然是嗓子受累了。

音樂課，大致分兩個步驟-一，唱音階，從1唱到高音1，反復N次：二，從第一課唱到剛學的那一課。有的同學極有表現欲，一心想展示自己的“天籟之音”，不惜一切代價使勁往高音上唱。唉!只是苦了俺的嗓子……

我們要好好保護我們的器官，使身體更好地為我們服務。我們的口號是：器官總動員，大家一起來努力，耶——

指導老師 田樹東

奶油老師點評

哎喲!點評張迪同學的作文，我的手受累(打字忙)，肚子難受(笑的)，腦子辛苦(想詞)。真想不到，幾個不同的課堂、幾位老師不同的上課風格，竟然能串成一條線，用各個器官來創新地表達。文章水準的高低，拼的就是創意!讓我們為小作者的精妙構思、精彩表達鼓掌吧!