思考問題,要用大腦;寫字,要用手:走路、跑步,則需要雙腿。大腦、手、腿等器官,都是我們須臾不可分離的好伙伴,我們每時每刻都要使用它們。但我發現,上課時,我們的器官常常無端地“受苦受累”。
英語課,受累的當然是我們的手了。
自打三年級開設了英語課,挨罰抄寫作業的事情在我們班是屢有發生。上課時,老師要求大家認真聽講,大膽舉手,積極發言。如果你不經常舉手,老師就會讓你站起來,問你哪里不會,然后狠狠地批評你一頓。因此,同學們特別害怕上英語課,師生關系一度很緊張。
如何緩和緊張的師生關系,最好的措施是順應“師意”。于是,此后一上英語課,同學們都“無奈”地集中精神,積極思考,舉手的頻率大大提高。你看,這節英語課上,同學們舉起的手就像一片小樹林。為了讓師生關系更加融洽,我的手只好做出“犧牲”了。
上語文課,肚子受累。
看到這兒,你一定會納悶。想知道到底是怎么回事嗎?請往下看——
我們的語文老師是一位幽默風趣的演講大師。課堂上,他常常根據所學課文,講一些小故事、小幽默。有時看見同學們精神不集中,走神了,他也會講一兩個小笑話,惹得同學們哈哈大笑。我們常常笑得前仰后合,笑得接著肚子,“媽呀媽呀”地直喊疼。語文老師的幽默使全班同學大笑不止,所以一上語文課,我們的肚子就要受累了。
體育課,腿難受。
“預備——跑!一二一……”如此高分貝的聲音需要很大的肺活量,不用看,就知道這是體育老師的聲音了。體育課的序曲是繞著操場跑三圈。一開始隊伍還整齊,跑著跑著,就潰不成軍了。偏偏老師在后面看著,誰也不許掉隊。一番魔鬼訓練下來,緊接著又是一場激烈的蛙跳PK。“嘟——”體育老師的口哨聲響起。一聲令下,同學們像青蛙一樣,爭先恐后、蹦蹦跳跳地向前沖去。下課后,我們個個摸著隱隱作痛的大腿。腿呀腿,上體育課你辛苦啦!
音樂課,當然是嗓子受累了。
音樂課,大致分兩個步驟-一,唱音階,從1唱到高音1,反復N次:二,從第一課唱到剛學的那一課。有的同學極有表現欲,一心想展示自己的“天籟之音”,不惜一切代價使勁往高音上唱。唉!只是苦了俺的嗓子……
我們要好好保護我們的器官,使身體更好地為我們服務。我們的口號是:器官總動員,大家一起來努力,耶——
指導老師 田樹東
奶油老師點評
哎喲!點評張迪同學的作文,我的手受累(打字忙),肚子難受(笑的),腦子辛苦(想詞)。真想不到,幾個不同的課堂、幾位老師不同的上課風格,竟然能串成一條線,用各個器官來創新地表達。文章水準的高低,拼的就是創意!讓我們為小作者的精妙構思、精彩表達鼓掌吧!