立意回歸人性

“境界高遠(yuǎn)”說起來挺嚇人的，其實就是人性的回歸，就是回復(fù)到對“人”的思考上來。文學(xué)即人學(xué)，審題視角一回歸到“人”，就容易深刻;主題涉及到“人”，就讓人覺得感動。特別是近幾年，高考作文丟失多年的人文性又回來了，這就更需要我們對我們“人”自己作更多的思考。回歸人性，主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1. 思考人性。

人是復(fù)雜的動物，既有優(yōu)良的品性，又有天生的弱點。思考人性，讓勤儉、誠直、謙恭、篤行、自尊、自重、自律、自勵、自強、自愛、自省等優(yōu)良的品性為我們的人生助航，無疑可讓記敘文境界高遠(yuǎn)。

高考場上，有的話題直接與人性有關(guān)，如“誠信”;有的間接相關(guān)，如2008年廣東卷“不要輕易說‘不’”。當(dāng)然，不少話題體現(xiàn)的“人性”是隱含的，要你去思考。

2009年廣東卷《如此常識》，通過兩位剛進廠的年輕人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個人發(fā)展“常識”的人，揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理。文章看到了人性中的弱點與優(yōu)點，進行對比行文，立意非常深刻。

2. 關(guān)愛生命。

生命是脆弱的，生命也是堅韌的。生命是平等的，值得尊重的。關(guān)愛生命，思考生命的價值，是記敘文立意的一個重要取向。2009年湖北卷《站在黃花崗陵園的門口》，正是對生命價值的思考，才有了歷史的厚重感。

我有一雙隱形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飛翔，這難道預(yù)示著，我一出生就是比同類更高貴的鳥兒?但為什么我一點都不感到驕傲，相反卻時時感到自卑?有一本書說過，所有動物一律平等，但有些動物比其他動物更加平等。這“有些動物”，就是有一雙隱形的翅膀的人?

這是北京高考滿分作文中的一段，該文對生命的關(guān)愛，讓人震撼。

3. 關(guān)心生存環(huán)境。

我們的生存環(huán)境，包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境。對自然環(huán)境的關(guān)心主要是對自然開發(fā)利用方面的關(guān)注，思考如何做到人與自然的和諧和可持續(xù)發(fā)展并行不悖。社會環(huán)境，則是多方面的，人與人的關(guān)系、社會的發(fā)展變遷、人與文化的關(guān)系等，都是我們應(yīng)該關(guān)心的內(nèi)容。

人與人之間，愛是永恒的，這其中又以親人之間的愛為最多。

爺爺又在熬藥了，我不再逃避，“乖囡囡，快讓藥氣熏一熏才好呢!”藥香如蝶，滿室翩飛，滿室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容，和我理解的沉思。

這樣苦澀的藥香，卻成為“我”心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼郏?xì)致、綿軟，濡染浸透我的人生。這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳!

2009年福建卷《這也是一種芬芳》正是體現(xiàn)了爺爺對“我”的愛。應(yīng)該說，寫親人之愛是最易感人的。2005年廣東卷《我是天使》、2006年廣東卷《芬香永存》都體現(xiàn)了母親之愛，感人至深。

社會是發(fā)展變化的，在發(fā)展過程中，有問題，也有好處。以發(fā)展的眼光、健康的心態(tài)看社會變遷，境界自是不同。

星星在我的眼里閃閃發(fā)亮，布谷在我的耳旁一個勁地催，一襲春風(fēng)吹來，我昂起頭“哞”了一聲:我是一頭見證了這個村子變遷的老牛……

2009年山東卷《見證》，就以童話的手法，以老牛的視角來講社會的發(fā)展，主題深刻。

再有，2009年湖北卷《站在老家的門口》也體現(xiàn)了社會的變遷。作者站在老家門口，目睹歲月印記，百感交集。作者用飽蘸深情的筆墨，生動地再現(xiàn)了小院昔日的人事與今日的變遷。

一方水土養(yǎng)一方人，不同的民族有不同的文化，就是同一民族在不同的地域也有很大的文化差異。記敘文能關(guān)注文化背景，自是不同一般。2009年高考江蘇卷《品味時尚》蘇州薛家第xx代刺繡真?zhèn)鞔鏁r尚旗艦店，就有獨特的江南文化風(fēng)味。

4. 關(guān)注人物命運。

很多小說，其實就是記錄某個人物、某群人物的命運。關(guān)注人物命運，特別是關(guān)注小人物的命運，是使記敘文感人的一個重要方向。

雖然，他們還在為不多的學(xué)費而苦惱;雖然，學(xué)校還是交不上水電費;雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會成為我們。

2008年上海高考范文《他們》，感人至深，不僅真實地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，還寫出了農(nóng)民工子女的變化，“他們，終將會成為我們”，寫出了變化和希望。

編述故事時，能結(jié)合題目要求體現(xiàn)對人性的思考，對生命的關(guān)愛，對我們生存環(huán)境的關(guān)心，對人物命運的關(guān)注，你的記敘文，境界就高了。

責(zé)任編校彭琳