高考語用交際實踐題例析

【精典例題】

華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦，南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈人的歡迎、感謝及其事由等內容。

___________________:______________________________________________我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勵、一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優異的成績回報社會。

最后，

參考答案:

尊敬的華南大學的各位代表:

你們好!首先請允許我代表南粵中學向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學為我校無私捐贈了一批圖書和電腦。

再次向華南大學表達誠摯的敬意和衷心的感謝。

【析題有得】

《考試大綱》對語言表達的要求是準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。這個考點考查的綜合程度越來越高，單純地考查某一知識點的情況很少，往往與其他考點交叉出現。而考查語言實際運用能力的交際實踐題備受高考命題人青睞，因為它既能考查考生語言表達能力，又能體現語言運用的應用性和實踐性。此類題解答時必須做到:

1. 審清命題情景，從題目中尋找答題的已知條件。

認清題目的類型，了解題目的內容，領會題目的要求，不僅把握題目的顯性要素，還要通過審視所給的條件，掌握題目的隱性要素，認真尋找題目暗含的已知條件，根據已知條件作答。

從答題的角度看，上述題目隱含了如下的信息:⑴要寫的是致謝詞，這是對語段功能和文體樣式的要求;⑵答謝的理由是感謝華南大學向南粵中學贈送圖書與電腦;⑶答謝的場合是南粵中學舉行的捐贈儀式;⑷致答謝詞的人的身份是一名學生代表;⑸致辭的內容要求要表達對捐贈人的歡迎和感謝。

根據題干要求及上述隱含的信息，答題內容應該依次補充稱謂、正文、結束語三部分的空缺內容。

2. 根據交際習慣規范，從容作答。

交際實踐題尤其講究用語得體，要注意交際時語言環境的諸多因素，如目的差異、色彩差異、場合對象、感情分寸等來識別或調整語言，學會面陳與轉述，正確使用謙詞與敬詞。稱謂的對象要準確和得體，如“尊敬的華南大學的貴賓們”;看清場合，如上題的“捐贈儀式”;清楚表達的感情，如上題的“熱烈”，等等。

3. 力求表達準確、鮮明。

語言表達準確、鮮明需要吃準詞語的內涵和外延，做到用詞妥帖，大小合適，輕重相宜。如例題中的正文要表示歡迎、感謝和感動的事由等內容，其中感謝的事由表達要鮮明和準確，如“感謝華南大學向我校贈送圖書和電腦”。

4. 修飾語言，美化答案。

交際實踐題的考查不僅僅要求考生用語簡明得體，表達準確鮮明，而且要體現考生的文化素養。這就要求考生講究吐辭文雅，如上題的答案“讓我們對華南大學的慷慨捐贈再一次報以熱烈的掌聲”，結束語呼應上文，既體現了表達的連貫性，也通過對語言切情、切境、切題的修飾，使語言表達簡潔精練，形象生動。

但面對一道涉及能力點多、貼近生活的有特色的交際實踐題，仍然有不少考生答題出現較多的失誤，導致失分。原因有以下幾個方面:

1. 沒有全面審清題目，內容要點遺漏。如:

尊敬的華南大學的領導、老師和學生們:

感謝你們對我校的支持，你們對我校的關愛之情觸動我們的心弦……

最后，再次對華南大學表示感謝。

該考生的答案就遺漏了“歡迎”，缺少了事由，答案有缺失。

2. 表達欠準確，語句有毛病。如:

尊敬的華南大學的老師和同學們:

首先感謝您對我校的圖書和電腦等物質，感謝您們在百忙之中對我校教育事業支持……

最后，再次感謝您們對我們的大力支持，我們一定不負眾望，努力學習。

該考生的答案沒有歡迎，沒有事由，語句不通，語意不連貫，詞語錯誤，表達不準確。

3. 格式欠準確。

日常交際實踐題特別講究格式的規范，可是不少考生卻忽略了規范得體。如:

致南粵中學:

我們十分感謝貴校給我們捐贈了一批圖書和電腦，歡迎貴校互相幫助的舉措……

最后，祝愿我們能彼此進步，取得輝煌成績!

該考生的答案格式不規范，語言表達不得體。