《比例的意義和性質》課堂選錄

一、復習回顧

師:有關比的知識你知道哪些呢?

生1:我知道比的意義和基本性質。

生2:我會化簡比，還會求比值。

(通過投影出示課題:比例的意義和性質)

師:看了這個課題，你都想知道些什么?

生1:想知道什么叫比例，怎樣求比例。

生2:想知道比例的性質是什么，它能解決生活中的什么問題。

師:首先我們來認識什么是比例。

二、比例的意義及書寫形式

(出示兩面國旗，在圖上標出長與寬分別是【2.4M、1.6M】【15CM、10CM】)

師:寫出長與寬的比，并求出它們的比值。

生1:2.4:1.6=3:2。

生2:15:10=3:2。

師:你們有什么發現?

生:這兩個比的比值是相等的，都是3:2。

師:原來大小不同的國旗長與寬的比值是相同的，這樣國旗才更美觀。我們可以用什么符號把這兩個比連接起來?

生:等號。

師:誰能把用等號連接起來的式子讀出來?

(指名讀，然后齊讀)

師:猜猜這樣的式子叫什么?

生:比例。

師:能用自己的話說說什么叫做比例嗎?

生1:用等號把兩個比連接起來就叫比例。

生2:兩個比的比值相等用等號連接起來就叫做比例。

師:大家已經說得很接近了。表示兩個比相等的式子叫做比例。用式子表示是:2.4:1.6=15:10。我們知道比有兩種書寫形式，比例也有兩種書寫形式，比例除了這一種書寫形式外，還有一種分數書寫形式，誰能把這個比例用分數形式寫出來?