新形勢下大學生廉潔意識培養探微

摘要:廉潔教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，大學生廉潔意識的培養是廉潔教育的前提和基礎。目前很多大學生廉潔意識淡漠，品德、行為失衡。針對這些問題，筆者對大學生廉潔意識的培養進行了一系列有益的探索，為他們步入社會后能自覺做到廉潔從業奠定良好的思想道德基礎。

關鍵詞:大學生 廉潔意識 培養

大學生廉潔意識培養是高校教育的重要組成部分，其目的是使當代大學生具有抵御風險、抵御腐敗的能力，逐步養成自我調節、自我約束、自警自律的良好品質，為他們步入社會后能自覺做到廉潔從業奠定良好的思想道德基礎。在新形勢下，對大學生進行廉潔意識培育不僅十分必要，而且具有深刻的現實意義。

一、培養大學生廉潔意識的必要性

大學生是社會未來的建設者和社會主義事業的接班人，是祖國和民族的希望與未來。特別是在當前形勢下，我國改革開放進入關鍵時期，隨著國際形勢的不斷變化和信息網絡的飛速發展，當代大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生產生了不可低估的影響。另一方面，我國社會主義市場經濟體制雖然基本建立，但一些領域的機制還不完善，使得社會上出現了拜金主義、享樂主義、極端個人主義和以權謀私等消極腐敗現象，也給大學生帶來了不可忽視的負面影響。同時由于國際、國內各方面因素的影響，使很多大學生不同程度上地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取向扭曲等問題。

我們的黨和國家十分重視大學生的廉潔教育。2005年1月3 日，中共中央印發《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體制實施綱要》，明確提出“教育行政部門，學校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。”2007年3月，教育部下發了《在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，這標志著我國青少年廉潔教育正式全面展開。而對大學生進行廉潔意識培育，教育他們以腐敗為恥，樹立凜然正氣，旗幟鮮明地反對腐敗，有利于樹立廉潔健康的社會新風，打破和消滅腐敗的循環，從源頭上防止腐敗。所以，當前在大學生中開展廉潔意識教育是非常必要和重要的。

二、大學生中存在的不廉潔現象

在社會不良風氣的影響下，大學已不再是一片凈土，缺少誠信、考試作弊、學術腐敗等不良現象正侵蝕著大學校園，今天的大學生已經耳濡目染或親身經歷了太多與所受教育相悖的事情。現階段大學生的不廉潔行為具體體現在以下幾個方面:

1.享樂主義濃。據調查，有些大學生的消費正在走向非理性，即無論家庭狀況和個人經濟條件如何，大學生普遍具有強烈的交際愿望和消費愿望，其消費水平常常超出了家庭和個人的經濟條件。許多學生對父母辛苦掙來的血汗錢并不珍惜，無節制地放大自己的生活消費。有的大學生追求名牌效應，鋪張浪費;有的大學生經常出入娛樂場所和酒店，追求享樂;有的大學生熱衷購買新式電子產品，生活攀比;有的大學生甚至開著汽車上學，生活奢華。在如此高消費的背后，是一些大學生對學校和家長的欺騙，他們有的把學費私自截留了一部分或者全部作為自己的生活費;有的甚至鋌而走險，走上了偷盜、賭博的犯罪道路;也有個別女學生，毫不羞恥地“傍大款”，以獲取高額消費。

2.廉潔意識差。部分大學生對于社會不良風氣缺乏科學和理性的判斷，導致自身廉潔意識淡漠。他們迷信和崇拜關系，認為現代社會是“關系”的社會，“關系”比知識、能力更重要。因此，有些學生為了當學生干部，在同學當中請客送禮拉選票;個別學生為了入黨，通過各種渠道疏通學校關系;還有的學生為了考試及格或得高分，爭相給老師送禮。

3.官僚主義重。有些學生當學生干部只為撈好處、得利益，不能全心全意為廣大同學服務，個人利益高于一切。一些學生干部利用手中的“權力”和老師對他們的信任，在評優、評獎時向自己傾斜，只顧自己，不顧他人，缺乏集體主義觀念;有的學生干部只為自己的發展考慮，在工作中經常報喜不報憂，個別學生干部甚至獨斷專行，欺上瞞下，隨心所欲，“官僚作風”嚴重;也部分學生干部在學生組織中搞小團伙、小派系，通過不正當手段來操縱學生組織中的相關事務。

三、培養大學生廉潔意識的途徑

對大學生進行廉潔意識培養，必須根據學生的實際情況，與大學生思想道德建設和校園文化建設緊密結合起來，充分發揮學生的評議和輿論監督的作用，才能收到良好的效果。

1.豐富教學內容，改進教學方式，發揮德育的主導作用。課堂是對大學生進行廉潔教育的主渠道。教師要充分利用《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教材堅持不懈地對學生進行馬克思主義、毛澤東思想教育，引導學生樹立社會主義核心價值體系，確立正確的權力觀、地位觀、利益觀;要充分利用《法律基礎》課向廣大學生講解我國在反腐倡廉方面實施的各項政策法規，使學生在熟悉和理解具體法律條文的過程中培養遵紀守法意識;要充分利用《思想道德修養》課向廣大學生講解人際交往、愛情、親情等方面知識，提升他們的道德修養水平，增強他們的自律意識。

在利用課堂這一主渠道對學生進行廉潔教育的同時，要改變目前“一人講、大家聽”的教學模式，要充分利用多媒體等現代化教學手段，多采用啟發式教學和互動式討論的教學形式，激發大學生學習的積極性;要注意增加課堂教學外的實踐環節，多利用社會上的教育資源，組織學生參加社會實踐，使學生在實踐中加深對授課內容的理解。

2.豐富校園文化活動的內容，增強校園廉政文化的育人功能。校園廉政文化建設就是讓廉政教育與校園文化建設相結合，通過講座、校內廣播電視、報刊、網絡、櫥窗等多種載體，開展形式多樣、豐富多彩的文化活動，幫助大學生樹立正確的價值觀念，提升他們的道德水準。開展好校園廉政文化建設要注意以下幾個方面:一是要精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的主題宣傳教育活動。教育的內容應為學生所熟悉、所關注的問題，要貼近學生的生活實際。教育的形式要能讓學生易于接受，樂于參與。只有這樣，才能收到良好的教育效果，才能讓學生在教育活動中逐漸養成廉潔意識，并將之轉化為自己的理念和思維習慣。二是要充分利用鄧小平理論研究會、法律協會等政治理論社團，積極開展反腐倡廉理論研討，在學生中廣泛傳播廉潔知識，充分發揮學生的自我教育功能。三是要根據年級層次的不同，開展針對性強的廉潔教育。對低年級大學生，要著重加強他們的理想信念、誠實守信和法律法規教育，要把廉潔教育融于到入學教育、專業思想教育當中來，通過開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、藝術、娛樂活動，培養他們誠實守信、遵紀守法的意識，增強他們的法制觀念，幫助他們樹立遠大的理想和堅定的信念;對高年級大學生尤其是畢業生，要著重加強職業教育和廉潔教育。通過組織一些以經濟犯罪、職務犯罪案例為載體的相關教育活動，告誡即將走向社會的大學生，要自尊、自愛、自強、自立，要踏實做事，清白做人，走好廉潔人生路。

3.加強師德師風及政風建設，營造良好的育人氛圍。教師是“人類靈魂的工程師”，對大學生具有榜樣示范作用，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到教育工作的成效和學生的健康成長。中央紀委副書記劉峰巖指出，為搞好青少年廉潔教育“三進”工作，必須著重抓好的一個重要環節，就是要抓好教師，爭取發言權。教師只有真學、真信、真懂、真用，才能很好地教育學生、培養學生。在高校，任課教師既是傳道授業解惑的主體，也是廉潔教育的傳播者，所以教師要不斷提高自身的師德和業務水平，率先垂范、言傳身教。在教學中要愛崗敬業，力戒敷衍、消極、得過且過等不正之風;在學術研究中要堅守學術道德，維護學術規范，堅決抵制弄虛作假、抄襲、浮夸等不正之風，從而以良好的人格品質和廉潔做人的道德風范影響和教育學生。同時也要強調學校各種行政行為的廉潔、公正、公開、公平與規范。要切實加強制度建設，完善相關制度，切實規范學校的各種行政行為，營造良好的制度環境;要以廉潔從政為中心，進一步加大機關作風建設，從而營造廉潔高效的校園環境。

大學生是國家未來的建設者和接班人。在新形勢下對大學生開展廉潔教育，是構建和諧社會、高校人才培養和學生發展的需要。我們必須以高度的政治責任感和使命感，對大學生廉潔意識培養進行積極探索，努力使大學生將廉潔意識深植于心，踐行于外。

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(責任編輯李 婧)