淺談高校心理社團的構(gòu)建和發(fā)展問題

【摘要】心理健康教育工作在高校事務(wù)中占據(jù)重要地位，但僅僅依靠咨詢和公選課的方式對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，其服務(wù)能力是有限的，心理社團的出現(xiàn)在一定程度上彌補了這一不足。本文探討了心理社團的組織構(gòu)架以及發(fā)展策略問題，列舉了一些實例，并且對高校心理社團的運行提出相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】心理社團 組織構(gòu)架 發(fā)展策略

一、大學(xué)心理社團的作用

1.心理健康教育工作在高校事務(wù)中占據(jù)重要地位

隨著社會的深刻變革和高校教育制度的不斷發(fā)展，大學(xué)生們在享受更多、更好的教育機會的同時，也承受了更為沉重的壓力：考研的艱辛、就業(yè)的迷茫以及戀愛的困惑，這些因素都在某種程度上影響著大學(xué)生們的心理健康。此外，據(jù)統(tǒng)計顯示：約有一半的大學(xué)生都是獨生子女，他們生活條件相對較優(yōu)越，但為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學(xué)習(xí)，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，衣食住行都由父母包辦完成。獨立意識和綜合素質(zhì)的缺失使得一些大學(xué)生難以適應(yīng)新環(huán)境，久而久之。造成了人際交往的障礙。同時，人才市場競爭的日益激烈，家庭環(huán)境、校園環(huán)境以及社會環(huán)境的日益繁復(fù)往往更是讓“天之驕子”們無從應(yīng)對，導(dǎo)致各類心理問題。某校心理狀況調(diào)查顯示，25％左右的大學(xué)生有不同程度的心理問題。7％的大學(xué)生有較為嚴(yán)重的心理障礙。

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，當(dāng)前大學(xué)生的心理狀況讓人擔(dān)憂。大學(xué)生的心理問題不僅影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也影響著其今后的事業(yè)發(fā)展以及社會的長治久安。因此，搞好心理健康教育工作在高校事務(wù)中就顯得尤為重要。積極做好高校心理健康教育工作能夠有效地幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們以樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、工作和生活，此外。這也成為構(gòu)建和諧校園與和諧社會中不可缺少的一部分。

2.大學(xué)心理社團的成立具有重要意義

近年來，我國大部分高校對心理健康教育工作給與了高度重視，成立了心理健康咨詢中心，對學(xué)生的心理健康進行專業(yè)的咨詢和輔導(dǎo)。同時也開設(shè)了相關(guān)公選課程。教育與咨詢相結(jié)合的模式使不少學(xué)生受益其中。但是。由于心理健康教育師資匱乏等因素，該項工作在高校展開的途徑以及服務(wù)能力、影響力還是非常有限。這些因素在很大程度上限制了心理健康教育咨詢工作的順利展開。如何找到有效地方式，使廣大同學(xué)能積極主動地借助各類資源了解自己的心理問題?又如何充分發(fā)揮同齡人之間相幫互助的重要作用呢?針對這樣一系列問題，不少高校在師生的共同努力下成立了心理社團。

心理社團是一個在高校心理健康咨詢中心指導(dǎo)下開展工作的學(xué)生群體性組織，通常被命名為“心理協(xié)會”，或是“心理健康學(xué)社”等，盡管每所學(xué)校給心理社團啟用了不同的名稱和口號。在所舉辦的活動上也存在一些差異。但是，“關(guān)注大學(xué)生心理健康，傳播心理健康知識，幫助大學(xué)生提高自身心理素質(zhì)”毫無疑問成為不少心理社團成立的宗旨。

心理社團采用的是老師指導(dǎo)、學(xué)生運行的模式，這種模式具有雙重意義。老師的指導(dǎo)為社團的創(chuàng)辦提供了一個大思路，減少了高校社團運行中自發(fā)、盲目的弊病，同時又為活動創(chuàng)辦的專業(yè)化、品牌化、深入化打下了堅實基礎(chǔ)。而學(xué)生在社團活動中的運行不僅能充分發(fā)揮組織者的主觀能動性，提高其工作能力和心理素質(zhì)，同時更能使廣大同學(xué)受益。“學(xué)生自己組織開展的心理健康教育活動，往往會因特殊的場合及大學(xué)生相互間的交流和啟發(fā)。而使他們消除或削弱防范和戒備心理，打消顧慮，達到共同探討、相互啟迪、互幫互助的促進作用。”歸結(jié)起來，心理社團的成立主要有以下三點意義：

(1)有效彌補了高校心理健康教育與心理咨詢的不足，為高校心理健康教育咨詢工作開辟了新思路。

(2)充分發(fā)揮了朋輩互助的作用，提高了大學(xué)生與人交往的能力。

(3)幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好心態(tài)，樹立健全人格。

二、大學(xué)心理杜團的組織構(gòu)架

高校心理社團的成立讓廣大師生皆大歡喜，那么。如何才能使社團更加有效地運行，更好地為同學(xué)服務(wù)呢？社團建設(shè)中，管理是非常重要的一個部分。完善社團的組織機構(gòu)能夠提高社團運行的效率以及社團活動的質(zhì)量。這是某校心理社團的組織構(gòu)架，筆者認(rèn)為它較為完備。值得參考。

社長以及副社長：社長和副社長是心理社團的中堅力量。(副)社長要全面主持社團工作，增強社團的凝聚力和創(chuàng)意性，協(xié)調(diào)社團內(nèi)部關(guān)系，做到人員優(yōu)化配置，使策劃更具有執(zhí)行力。同時，這兩個角色也是指導(dǎo)老師與社團的樞紐，(副)社長需加強與指導(dǎo)老師的溝通，以保證社團的健康發(fā)展。

秘書處：秘書處相當(dāng)于單位的辦公室。其職能是：統(tǒng)籌備部門工作及各類活動的運作；負(fù)責(zé)財務(wù)管理、內(nèi)部制度建設(shè)，公布和反饋學(xué)社活動情況；負(fù)責(zé)會議安排記錄；參與組織學(xué)社常規(guī)活動與心理成長小組活動。

編輯部：編輯部作為大學(xué)生心理社團的六大部門之一，其主要職能是：策劃編輯每學(xué)期兩期的社刊，包括主題的定位和文字的編輯；同時協(xié)助更新學(xué)社網(wǎng)站。包括近期活動宣傳、心理學(xué)知識普及等。

實踐部：實踐部是工作較為繁重的一個部門。其主要職能是：籌劃并組織各類大型活動，調(diào)度安排現(xiàn)場工作，如一年一度心理情景劇的成功舉辦就離不開實踐部的周密策劃。此外，實踐部也負(fù)責(zé)一年一度的心理調(diào)研項目。

外聯(lián)部：外聯(lián)部通常也被稱作公關(guān)部。它是社團對外交流的重要紐帶。其主要任務(wù)是：為心理社團內(nèi)外活動拉取贊助經(jīng)費，負(fù)責(zé)活動主持、禮儀工作，與校內(nèi)外及其他社團聯(lián)系，組織與其他社團的聯(lián)誼與合作。

信宣部：信宣部是心理社團的小喇叭。它主要負(fù)責(zé)學(xué)社各活動的所有宣傳品制作，包括海報、橫幅、大板(電子版或手繪版)、社刊美編等。信宣部與編輯部密切合作，及時更新并維護學(xué)社博客。

(副)社長、秘書處、編輯部、實踐部、外聯(lián)部、信宣部，這六大部門都成為心理社團不可或缺的部分。它們的合理分工和各盡其職對于心里社團活動的舉辦和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。此外，筆者本人認(rèn)為，除這六個部門之外。再成立一個心理委員部也不失為一種“錦上添花”的舉措。因為班集體是學(xué)校活動的最基本單位，班集體的發(fā)展對于學(xué)生的心理健康具有十分重要的影響。為了更好地在每個班級中開設(shè)心理教育工作，每一個班級或者相同院系的幾個班級都應(yīng)該配備一名同學(xué)擔(dān)任心理委員。每位心理委員加入心理社團的心理委員部，并參加由咨詢中心老師開設(shè)的專業(yè)培訓(xùn)，再利用所接收的知識更好地幫助身邊的同學(xué)。心理委員部的成立構(gòu)建出一個強大的校園心理網(wǎng)絡(luò)。它增進心理委員之間的交流，使其能夠資源共享，更好地為同學(xué)服務(wù)；它也加強了指導(dǎo)老師與委員間的溝通，成為老師了解學(xué)生心理動態(tài)的一個平臺，使老師能及時有效地對心理異常的同學(xué)進行正確引導(dǎo)。

三、大學(xué)心理社團的發(fā)展策略

1.組織策劃品牌活動

品牌活動對于心理社團而言是至關(guān)重要的，它能增強社團的凝聚力和影響力，使其更好地為廣大學(xué)子的心理健康服務(wù)。當(dāng)然，品牌活動難以一蹴而就，作為社團文化的品牌活動，它需要經(jīng)驗的積累和創(chuàng)造性思維的進發(fā)。筆者本人認(rèn)為，管理層組織策劃活動，干事執(zhí)行單項任務(wù)的局面需要改進，因此，調(diào)動社團成員組織策劃活動的積極性，無疑為品牌活動的順利舉辦開辟了新路徑。

以下是某高校心理社團一年中，在各位成員共同構(gòu)思下完成的三個品牌活動：(1)開學(xué)不久舉辦“心理健康月”活動，活動對象以新生為主，目的是幫助新生更快融八大學(xué)環(huán)境；(2)下學(xué)期舉辦“三八節(jié)系列”活動，活動對象主要是女生，活動主題是“女人，做自己的‘信天翁’”，旨在幫助女大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活就業(yè)等方面樹立信心；(3)“5·25”，即“我愛我”活動，活動對象為全體同學(xué)，該活動有利于提高大學(xué)生的自我關(guān)注意識，幫助同學(xué)們做到自尊自愛。這三個品牌活動中的每一個都是由類似于講座、電影展播、心理情景劇等幾個分活動組成的，這些分活動構(gòu)成了一個具有口號效應(yīng)的“品牌活動”。

該高校在這一年當(dāng)中成功舉辦了這幾個品牌活動，但這并不意味著它們是最好、最完善的。品牌活動應(yīng)該與時俱進，不斷發(fā)展，在保留傳統(tǒng)優(yōu)秀項目，不斷增添特色活動，塑造好心理社團的形象，使其成為廣大學(xué)子可信賴的心靈家園。

2.創(chuàng)建社刊、網(wǎng)站以及廣播欄目

相比于品牌活動，社刊、網(wǎng)站以及廣播欄目的創(chuàng)建和維護運作更是一個細(xì)水長流的工作。社刊方面：定期出版，由心理社團主編，文章來源以心理社團指導(dǎo)老師、成員為主，適時向全校征稿，并將優(yōu)秀稿件予以刊登。網(wǎng)站方面：筆者本人認(rèn)為可以借鑒某高校的心理健康教育網(wǎng)站，該網(wǎng)站設(shè)有“校園動態(tài)”、“業(yè)界新聞”、“熱點專題”、“心理健康知識”、“趣味心理測驗”、“案例分析”、“咨詢信箱”等欄目，通過瀏覽網(wǎng)站，學(xué)生能夠了解關(guān)于心理健康的各類知識。同時與專家形成互動。廣播欄目：與校廣播臺合作，定期播出“心理健康”欄目，內(nèi)容可以豐富多樣：例如，請專家談?wù)勅绾蚊鎸佳芯蜆I(yè)壓力，或者朗誦一些鼓舞人心的詩歌散文。

3.開設(shè)團體培訓(xùn)

每學(xué)期由指導(dǎo)老師或(副)社長對社團成員進行培訓(xùn)輔導(dǎo)。培訓(xùn)形式多樣化：可以是教授關(guān)于心理健康的相關(guān)知識，由此提高社團成員的自身心理素質(zhì)，使其更好地幫助其他同學(xué)；也可以是在輕松的環(huán)境下進行一些集體的自由討論和心理游戲，借此增強社團內(nèi)部的凝聚力和向心力。

4.走出校園，給更多的人一個心靈落腳點

走出校園，幫助更多的人找到心靈落腳點，這對于高校的心理社團而言，并不是一件容易的事。但它卻非常有意義。例如，某校的心理社團與公益類社團共同開展了“福利院之行”活動：訪問福利機構(gòu)，關(guān)心小朋友們的心理健康問題，與小朋友們在做游戲等活動時傳授心理健康知識。