人格證書

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亞芯 [最大貢獻(xiàn)者]

愛情紅豆女 2010-01-12

katsu 2009-11-13

蕭彥 2009-11-11

嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，讓越來(lái)越多資格認(rèn)證倍受追捧。時(shí)下流行的不僅有學(xué)校頒發(fā)的“學(xué)業(yè)證書”、“能量拓展證書”，還有各大培訓(xùn)學(xué)校中心頒發(fā)的“職業(yè)資格證書”等等。但這些證書只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)表面評(píng)定，而思想及人格等深層次的反映則沒(méi)有更多的表現(xiàn)。為適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的需要，上海交通大學(xué)“善解風(fēng)情”，準(zhǔn)備擬定出臺(tái)一張“人格證書”。

所謂的這張“人格證書”包括學(xué)生的心理素質(zhì)、基本價(jià)值觀及人際關(guān)系三個(gè)方面，而其他指標(biāo)，如領(lǐng)導(dǎo)能力等依然需要討論及論證后最終決定。其目的是為了給用人單位提供參考，使他們能夠全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)以外的一些基本狀況。

復(fù)旦大學(xué)顧教授認(rèn)為，“如果一所大學(xué)的氛圍、大學(xué)的老師能夠以身作則，把那些美好的東西撒播給學(xué)生們，那么，通過(guò)氛圍就能促進(jìn)學(xué)生的人格養(yǎng)成。這才是重中之重。什么事情都靠打分，反而扭曲了人格?！币坏┤烁裼辛舜蚍煮w系，那么會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這種情況，學(xué)生只做一些表面的有眼力價(jià)兒的事給打分者看，畢竟最后的決策權(quán)在打分者手上，迎合的心態(tài)會(huì)滋生繁衍。“這種‘被打分’，一旦定格后，還會(huì)造成偏見。畢竟，學(xué)生對(duì)于人格分?jǐn)?shù)，沒(méi)有申辯權(quán)?！?/p>

人格與內(nèi)心修養(yǎng)等密切相關(guān)，評(píng)價(jià)者怎么去識(shí)別?俗話說(shuō)“人心隔肚皮”，“知人知面不知心”，內(nèi)心世界的東西怎么能僅僅從表面現(xiàn)象來(lái)考察?有的人善于表現(xiàn)自己，有的人則不然;表現(xiàn)好的就合格，表現(xiàn)不好的就不合格了?而考核的最終決策還是靠打分者的主觀意識(shí)，這樣的考核結(jié)果能做到公平嗎?更可怕的是“人格證書”考核可能會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的應(yīng)試任務(wù)，為了拿高分，只做表面工作、走后門，臨近考核期大做手腳等等。如果是這樣的話，“人格證書”考核不但沒(méi)有起到提高學(xué)生的人品作用，反而會(huì)使得學(xué)校名譽(yù)受損，只怕是意與愿違，反而背上“沽名釣譽(yù)”的罵名。但也有人覺得“人格證書”的出現(xiàn)會(huì)帶來(lái)一定的積極作用。上海交通大學(xué)這一做法的出發(fā)點(diǎn)是為了畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，用人單位對(duì)該學(xué)生有一個(gè)快速的“宏觀”認(rèn)識(shí)，也能促使在校學(xué)生把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

“人格證書”的出現(xiàn)與管理者追求技術(shù)和自身魅力素質(zhì)有很大的關(guān)系。將學(xué)生的人格養(yǎng)成和完善納入課表、加以量化考核，其實(shí)在某種程度上可以促使老師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中樹立“人格養(yǎng)成”的明確意識(shí)。但人格這個(gè)虛擬的東西，本身就仁者見仁、智者見智，如果僅僅憑打分者的個(gè)人喜好來(lái)決定一個(gè)人的人格好壞，那必然會(huì)造成無(wú)數(shù)冤假錯(cuò)案，這個(gè)平反昭雪的過(guò)程就會(huì)很漫長(zhǎng)，甚至是一輩子。讓一個(gè)剛出校門的學(xué)生背負(fù)一個(gè)人格有問(wèn)題的惡名走完漫長(zhǎng)的人生路，本身就是件很不人道的事情。

盡管上海交大為學(xué)生開出“人格證書”的初衷是希望學(xué)生的人格朝著好的方向發(fā)展和完善，對(duì)于大學(xué)生的人格發(fā)展乃至人格鍛造，都是一種積極的促進(jìn)。但它告訴學(xué)生們，僅僅具備高分?jǐn)?shù)是不行的，還要有高尚、陽(yáng)光理性的人格。