家庭教養(yǎng)環(huán)境對兒童心理健康的影響

兒童不良習(xí)慣和行為的形成與其生活的家庭教養(yǎng)環(huán)境，尤其是父母的行為習(xí)慣及生活方式之間，存在著明確的關(guān)系。兒童的不良習(xí)慣和行為是在成長過程中逐漸形成的，這些不良習(xí)慣和行為一旦被強(qiáng)化、固定下來，往往難以矯治，并影響兒童的個性發(fā)展和心身健康。為了研究家庭教養(yǎng)環(huán)境對兒童心理健康及成長的影響，預(yù)防兒童不良習(xí)慣和行為的發(fā)生，我們于2009年3～11月，對蘭州市學(xué)齡前兒童及其家庭教養(yǎng)環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查。

一、對象與方法

1 對象

蘭州市幼兒園學(xué)齡前兒童，年齡3-6歲。本次共發(fā)放調(diào)查問卷1280份，收回有效問卷1214份，具體情況見表1。

2 調(diào)查方法

采用自行設(shè)計的《兒童心理問題調(diào)查問卷》，調(diào)查時先由調(diào)查者向兒童及其家長詳細(xì)說明、解釋各項(xiàng)內(nèi)容含義、要求，然后由家長根據(jù)兒童日常表現(xiàn)和家庭實(shí)際情況選擇、填寫。內(nèi)容包括三個部分：(1)基本情況；(2)兒童心理狀態(tài)：按照兒童是否存在心理問題分為三個方面，每個方面包括6-8個心理不良表現(xiàn)供被調(diào)查者選擇、填寫，其中情緒包括緊張、焦慮、恐懼、抑郁、憤怒、對立6種不良情緒；行為包括強(qiáng)迫、偏執(zhí)、依賴、孤獨(dú)、多動、注意力不集中、破壞與違紀(jì)7種行為問題；人際交往包括敏感、羞怯、冷漠、霸道、任性、自我為中心、缺乏合作、缺乏理解與溝通8個內(nèi)容。以上心理問題，每選擇1項(xiàng)記3分，沒有記O分；(3)家庭教養(yǎng)環(huán)境：被調(diào)查兒童的家庭中父母是否有挑食、偏食、吸煙、酗酒、賭博等不良習(xí)慣，父母雙方都有不良習(xí)慣的記2分，1人有的，記1分，沒有記0分。

3 統(tǒng)計分析

采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件，進(jìn)行均數(shù)比較，方差分析。

二、結(jié)果

1 家庭教養(yǎng)環(huán)境狀況。

在被調(diào)查的兒童中，家庭沒有不良習(xí)慣的有791人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的65.2％，父母雙方有1人存在不良習(xí)慣的有408人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.6％，父母雙方均有不良習(xí)慣的為15人，占1.2％。調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查兒童的家庭中，有1／3的父母存在挑食、偏食、吸煙、酗酒、賭博等不良習(xí)慣，說明父母具有不良習(xí)慣情況比較普遍。

2 被調(diào)查兒童的心理狀況。

本次調(diào)查中認(rèn)為自己的孩子存在情緒、行為及人際交往方面心理問題的有925人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)1214人的76.2％，其中存在行為問題的最多，有805人，占總?cè)藬?shù)的66.3％；其次為人際交往問題，有527人，占43.4％；情緒問題，為475人，占39.1％。從本次調(diào)查來看，具有2項(xiàng)心理問題的兒童346人，占28.5％，具有3項(xiàng)心理問題的兒童268人，占22.1％，說明存在心理問題的學(xué)齡前兒童占到了被調(diào)查兒童的2／3以上，問題比較嚴(yán)重。

3 具有不同家庭教養(yǎng)環(huán)境的兒童心理狀況比較。

按照被調(diào)查兒童的家庭是否存在不良的教養(yǎng)環(huán)境，將被調(diào)查兒童心理健康狀況進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)具有不良家庭教養(yǎng)環(huán)境的423名兒童中存在心理問題的有376人，占該組人數(shù)的86.8％，父母無不良習(xí)慣的家庭中791名兒童存在心理問題的有558人，占70.5％，說明具有不良教養(yǎng)環(huán)境的家庭比正常家庭的兒童存在更多的心理問題。對具有不良教養(yǎng)環(huán)境家庭的兒童心理狀況總分、陽性項(xiàng)目數(shù)及各類心理問題的均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(____x±s)與正常家庭進(jìn)行均值比較、方差分析，發(fā)現(xiàn)教養(yǎng)環(huán)境不良的家庭兒童各項(xiàng)指標(biāo)明顯高于正常家庭，且P<0.001，說明兩組兒童之間心理狀態(tài)存在非常顯著的差異(見表2)。

三、討論

調(diào)查結(jié)果顯示，蘭州市學(xué)齡前兒童的心理問題比較普遍。在兒童的心理問題方面，具有不良家庭教養(yǎng)環(huán)境家庭比普通家庭更為嚴(yán)重，這些問題主要表現(xiàn)在兒童的問題行為、情緒不良及人際交往過程中，例如敏感、違紀(jì)、缺乏合作與溝通、對立、孤獨(dú)、自卑、偏執(zhí)、冷漠、對立、焦慮等。兒童的心理健康狀態(tài)是與其家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、個性及心理狀態(tài)聯(lián)系在一起的。父母是兒童的第一任老師，在嬰幼兒階段，兒童具有很強(qiáng)的模仿能力，所以父母及家庭的不良行為和習(xí)慣，也會通過耳濡目染逐漸使兒童形成不良習(xí)慣，影響兒童的心理健康和發(fā)展。

具有不良教養(yǎng)環(huán)境的家庭，相對于普通家庭來說，由于父母有吸煙、酗酒、賭博等不良行為，容易激化家庭矛盾，造成家庭氣氛的緊張和對立，在這種家庭氛圍下，父母教育和管束兒童時，更易訓(xùn)斥、毆打或辱罵孩子，致使兒童心理壓力增大，出現(xiàn)緊張、焦慮、對立等情緒，所以比正常家庭的兒童出現(xiàn)更多的心理問題，而這些心理問題，反過來又會引起兒童對自己不良習(xí)慣、行為的關(guān)注，起到強(qiáng)化作用，從而加重他們的不良行為和習(xí)慣，進(jìn)而影響兒童的心理健康，導(dǎo)致兒童出現(xiàn)各種身心問題。所以，良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境對兒童的健康成長非常重要，父母應(yīng)當(dāng)積極矯治或不斷改變自己的不良習(xí)慣與行為，從而為兒童的成長提供良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)兒童的心身健康與發(fā)展。