記人之術(shù)

同學(xué)們，記敘人物是紀(jì)實(shí)作文的重要練習(xí)形式。我們應(yīng)該怎樣記敘身邊的人物呢?下面我告訴大家一些寫作技巧。

一、從選擇材料方面考慮

可用一件典型且具體的事表現(xiàn)人物。如《買小狗的小孩兒》一文，就是通過記敘一個(gè)殘疾的小男孩兒不愿接受店老板的施舍，堅(jiān)持花同樣多的錢買下一條小瘸狗這件事，來表現(xiàn)他自尊、自強(qiáng)、自立的品格。

可用兩件或多件生動(dòng)感人的事表現(xiàn)人物。如《我看見了大海》一文，就是通過記敘繼父鼓勵(lì)“我”克服羞怯心理第一次上街跟小伙伴玩兒，幫助“我”努力學(xué)習(xí)應(yīng)付生活的本領(lǐng)這兩件事，來表現(xiàn)繼父對(duì)“我”這個(gè)畸形女孩兒深沉的愛。

可用一件感人而具體的事，表現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)人物。如《六個(gè)饅頭》一文，就是通過記敘去千島湖春游，同學(xué)們出于愛心，紛紛搶吃了那個(gè)從山區(qū)來的女孩兒自帶的饅頭，此后便以此為由，總請(qǐng)她到飯廳吃飯一事，來表現(xiàn)同學(xué)間純真的友誼。

可用兩件或多件感人至深的事，表現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)人物。如《我爸爸說》一文，就是通過記敘沙灘上排隊(duì)等候買魚的小男孩兒一次次地讓別人先稱，后來干脆到海邊幫助伙伴扛毛竹，又拒收村干部獎(jiǎng)賞的魚，當(dāng)大家問起時(shí)總說是爸爸教育的，文章在表現(xiàn)小男孩兒先人后己、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，也贊美了那位爸爸的高尚品德。

二、從表達(dá)技巧方面考慮

除通過直接描寫人物言行神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)外，還可運(yùn)用下列方法來塑造人物形象。

1.借助對(duì)比突現(xiàn)人物。如《母親》一文:“我”把媽媽生前的照片掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威;而后娘不但不生氣，還經(jīng)常擦拭照片上的灰塵。在三年自然災(zāi)害時(shí)期，后娘為了讓“我”和弟弟不挨餓，忍痛將親生女兒遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng);臨行前，后娘還把親生女兒穿著的那件毛大衣扯下來，留給了“我”和弟弟。通過這一次次對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了后娘的無私和偉大。

2.借助襯托突現(xiàn)人物。如《飛奪瀘定橋》一文:通過穿插描寫天黑、下雨、路泥濘，瀘定橋離水面幾十丈高、沒有木板、搖晃難行，大渡河水流湍急、叫人心驚膽寒，對(duì)岸山勢(shì)險(xiǎn)峻、易守難攻、守?cái)晨癜羾虖埖龋臃匆r出紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。

3.借助側(cè)面描寫突現(xiàn)人物。如《軍神》一文:通過穿插描寫沃克醫(yī)生由孤傲到驚疑，再由驚疑到肅然起敬的神態(tài)和情感變化，從側(cè)面表現(xiàn)出劉伯承鋼鐵般的意志。