巧用心理描寫 突現人物形象

心理描寫是刻畫人物不可或缺的一種手段，而且，要把人物豐富復雜的思想情感展示出來，揭示人物的性格特征，心理描寫是最為有效的一條途徑。

而要寫好人物的心理，不可忽視的是以下幾個方面。

一.心理描寫要真實

真實是文學的生命。對人物的心理描寫首先要符合人物的身份、地位、職業、甚至人物所處的特定環境等。如魯迅的《祝福》對“我”的心理刻畫。文中有一段“我”在回答祥林嫂的問題后的心理描寫:“但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時時記憶起來，仿佛懷著什么不祥的預感;在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強烈了。不如走罷，明天進城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價廉物美，現在不知增價了否?往日同游的朋友，雖然已經云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個……無論如何，我明天決計要走了。”首先這段描寫非常符合一個小資產階級知識分子的特征:同情弱小，不滿現實，但面對現實的困惑，又找不到明確的出路，承擔不起責任，因為勢單力薄，只能選擇逃避。其次，“在陰沉的雪天里，在無聊的書房里”，在凄冷而無奈的現實面前，想到福興樓的清燉魚翅是件多么自然的事情，因為作者在這樣的環境里確實更渴望有一個溫暖、熱鬧的所在。

二.心理描寫要注意方式的多樣

有些作者在進行心理描寫時，通篇文章左一個“尋思”右一個“冥想”，搞得讀者很厭煩。實際上，除了這種最為常見的“內心獨白式”外，也可以借鑒下面的方式。

1、行為描寫

亞里士多德說過:所有的人情悲喜，都在動作中表現。所以用行為表現人物心理是一種很常見的手段，比如在《施潤澤灘闕遇友》中對施潤澤拾到錢后的心理描寫。“施復趲步向前，拾起袖過，走到一個空處，打開看時，卻是兩錠銀子，又有三四件小塊，兼著一文太平錢兒。把手攧一攧，約有六兩多重。心中歡喜道:‘今日好造化!拾得這些銀子，正好將去湊做本錢。’連忙包好，也揣在兜肚里，望家中而回。”這一段描寫，就是用典型的動作來表現人物的心理的。這些動作顯示了施復拾到錢后的小心和緊張，以及對這筆意外之財的珍惜。

2、神態描寫

人的喜怒哀樂往往最先通過表情神態表現出來，所以描寫人物的神態也可以進行有效的心理描寫，而且，這樣會更生動形象，富有意蘊。比如《寶玉挨打》一節，寫寶玉被賈政一頓狠打之后，女眷們紛紛都來探望。寶釵見到他之后，情急之下說道:“……別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也——”然后就“紅了臉，低下頭只管弄衣帶”，這一神態描寫，將寶釵的隱秘心事暴露無遺。雖然她素來冷靜而理智，但此處卻表現得有些“忘情忘形”，羞紅的一張臉終于將她諱莫如深的心事顯示出來。

3、語言描寫

“言為心聲”，抓住人物的語言進行描寫，也能成功表現人物的內心活動和精神狀態。比如《雷雨》中周樸園和魯侍萍相認的描寫，當周樸園聽到魯侍萍對他的襯衣的描述時，他先是“徐徐立起”，說:“哦，你，你，你是——”話語里有懷疑，有吃驚。當他確認面前站著的就是侍萍時，他說:“哦，侍萍!怎么，是你?”短短幾句話，讓我們感到了他內心的震驚。然而他的身份和閱歷使他迅速回到了現實中，所以他“忽然嚴厲地”問:“你來干什么?”，“誰指使你來的?”這徹底暴露了他的膽怯和緊張。在這里，通過語言入木三分地刻畫了人物復雜的心理。

當然，間接的心理描寫的方式不止這些，還包括幻覺、夢境等，不過這些方式因不太常用，所以在此不做贅敘。

三.心理描寫要有動感和層次性

人物的心理并不是靜止不動的，而是隨著外界環境的變化而變化，經典的心理描寫都非常注意這一點。比如《雷雨》中當魯侍萍知道對兒子魯大海大打出手的人竟是自己的另一個兒子周萍時，她“走至萍前，抽咽”，然后說:“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子?”這里，就極有層次地表現了人物的心理:當見到日夜思念的兒子時，魯侍萍心中首先涌起的是一個母親的柔情;但無情的現實又使她認識到，她不能認這個兒子;而且她更悲哀地發現，她與兒子之間，不但是不能相認，而且已經是咫尺天涯了，有了一條無法逾越的鴻溝。短短一句話，三個停頓，層層遞進地展示了她苦痛的心理，讓我們聽到了一個卑微而痛苦的母親的心聲。

法國作家雨果說:“有種比海洋更大的景象是天空，比天空更大的景象則是人的內心世界。”人物的內心是千變萬化的，故難以捕捉，但只要關照到現實的豐富多彩，深刻理解了社會生活，就可以像曹雪芹一樣，用一支筆追訴“卷蓬般的思緒，把流體固定在紙上”。

張麗麗，教師，現居山東平度。