高校管理類專業實驗教學系統的設計與實現

摘要:針對高校管理類專業傳統實驗教學模式中學生被動參與、難以發揮主觀能動性、學時受限、互動交流難等問題，設計了一種基于Web的實驗教學系統，并按照“系統分析—系統設計—系統實施”的步驟對整個開發流程進行了描述。

關鍵詞:管理類專業;實驗教學系統;設計;實現

中圖分類號:TP315文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)03-536-03

Design and Implementation of the Experimental Teaching System for Management Specialty

GUO Xiao-zhong

(School of Business Administration， Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management， Zhengzhou 450015， China)

Abstract: Aimed to solve the problems such as passive participation of students， low initiative， hours limited and no interactions， which are exposed from the traditional experimental teaching model of the management specialty， this paper designs a new Web-based experimental teaching system. In accordance with \"system analysis - system design - system implementation\" steps， the entire development process is described.

Key words: Management specialty; Experimental teaching system; Design; Implementation

1 概述

高校管理類專業應市場需求而生，追求科學應用與藝術創造的結合，實踐操作性較強。實驗教學的開展有利于使管理類專業的學生理論聯系實踐，培養動手能力和開拓創新能力。目前，信息技術發展迅速，很多高校的管理類學院(系)都以此為契機，組建了多學科共用實驗室，購置或開發了專業化實驗平臺，這從一定程度上實現了資源共享，提高了人才培養質量。但是，教學模式卻仍停留在傳統模式上，存在著一些不足。首先，實驗課程往往伴隨理論課程的開設而開設，并且學時受限，一般占理論課的25%～40%。學生要在有限的時間內完成實驗任務就非常緊張，來不及仔細了解實驗本質。其次，實驗教學多采用代理型授課方法，學生根據實驗指導書中的操作步驟進行操作。在這種情況下，學生基本處于被動接受的地位，學到的不是第一手知識，其主觀能動性和創造性不能得以發揮。再次，由于很多高校都是多校區辦學，而實驗室只存在于特定校區，這就造成了其他校區的同學做實驗難、做實驗成本高等問題。即使學生可以基于互聯網訪問實驗教學軟件，但由于沒有權限或者不知操作規程而無法進行自主實驗。

針對高校管理類專業實驗教學的現狀，有的學者提出的虛擬實驗模式和協同學習模式為解決上述問題提供了思路。即如何在發揮信息技術優勢的基礎上，構建一個能夠有效提高人才培養質量的基于WEB的管理類專業實驗教學系統，就顯得非常有意義。

2 研究方案

2.1 研究目標

高校管理類專業的實驗一般是以教學模擬型軟件或企業商務軟件為工具，在實驗過程中更加強調發揮人的作用。本研究立足于鄭州航空工業管理學院，構建的基于WEB的管理類專業實驗教學系統由實驗教學軟件、實驗教學網站、學生管理員系統和實驗教學互動交流系統四部分組成，旨在實現學生自主實驗、發揮學生主觀能動性、師生互動交流的目的，并有效解決傳統實驗模式課時少、成本高等問題。

2.2 研究思路

本研究按照“系統分析—系統設計—系統實施”的步驟進行。首先進行系統分析，主要通過調查研究，明確學生對實驗教學系統的具體需求。其次進行系統設計，主要任務是完成系統總體設計方案，實現系統設計原型的模塊化。最后是系統實施階段，要在系統試運行的基礎上，對系統進行測試與分析，根據反饋結果修改完善系統。

以上是本研究的總體思路，每一部分又可細化為多個階段，相連的各階段之間的邊界并不明顯。每一階段并不總是有一個固定的目標，有時候，某一階段可能會因為項目中未曾預料的改變而更改。具體的開發流程如圖1所示。

3 系統分析

3.1 用戶需求分析

本研究首先針對管理類專業的學生開展了調查研究，以明確學生對實驗教學系統的具體需求。經過訪談和調查問卷發現，大部分同學認為實驗課時少，教師指導集中授課的模式難以有效發揮學生主觀能動性，對自主實驗和師生互動交流有很高的期望。

3.2 系統建設內容

3.2.1 實驗教學軟件

研究各軟件的實驗操作規程，設計學生自主實驗指南;設計支撐材料(實驗大綱、實驗指導書)上網的標準文件格式。

3.2.2 實驗教學網站

1)實驗教學管理模塊

介紹管理類專業實驗課程設置、各項管理制度、自主實驗獎懲辦法、通知等。

2)實驗教學內容模塊

網站的主體部分，由各門實驗教學軟件組成。每一門實驗都配有詳細的文字說明和視頻演示。

3)實驗教學資源模塊

提供實驗相關資料(幫助文檔、多媒體課件、word文檔等)的下載，提供成功實驗教學網站的鏈接。

3.2.3 學生管理員系統

由于教學資源的稀缺性，指導教師不可能對每一個學生都進行指導。本研究據此構建了學生管理員系統，強調人—機配合和協作，旨在滿足那些有興趣進行實驗的同學的需求。該系統由本專業或相關專業各年級的品學兼優的、計算機操作能力強的學生組成，負責學生自主實驗興趣小組的建立及管理。并且，在實驗教學軟件中還要為學生管理員分配管理員帳戶，設置相應權限，負責審批用戶注冊申請和實驗申請。

3.2.4 實驗教學互動交流系統

本系統旨在實現師生之間、學生之間的互動交流。首先，學生可以將自己在實驗時遇到的問題，或者是一些比較有創意的想法發表在討論區的相應板塊里，指導教師將及時解決并回復，其他同學也可以跟貼發表自己的看法。其次，學生管理員可以在這里完成對用戶注冊申請和實驗申請的審批處理。

4 系統設計

4.1 功能劃分

本項目在需求分析基礎上，根據實驗的操作流程(如圖2所示)對實驗教學網站擬訂了下列主要功能:實驗自學、實驗申請、自主實驗、互動交流。

4.1.1 實驗自學

學生登錄本實驗教學網站后，可以先了解一下有關實驗教學的基本信息，然后點擊“視頻教程”觀看各個實驗的操作流程，也可以點擊“實驗流程”、“幫助文檔”等菜單瀏覽或下載相關文件，學習如何進行實驗。

4.1.2 實驗申請

學生在本實驗教學網站使用實名(包括姓名、學生證號等)注冊后，可以在“實驗申請”欄目中向學生管理員提出實驗申請，學生管理員核對信息后登錄相關的實驗教學軟件，為其分配帳號和密碼，然后告知學生。

4.1.3 自主實驗

這是本系統的核心部分。用戶根據自己選擇的實驗類別，點擊本實驗教學網站上的實驗快速鏈接，可直接訪問相關實驗教學軟件，輸入學生管理員為其分配的帳號和密碼，即可進行自主實驗。

4.1.4 互動交流

針對學生在自主實驗過程中遇到的問題，可以在“互動交流”(與“實驗申請”欄目同)欄目中將自己的觀點發到相應板塊里，教師或學生管理員看到后跟貼回復。學生也可以在這里交流心得體會，大家相互之間取長補短，共同成長。

4.2 技術路線

本研究遵循系統設計與開發的一般原則，合理利用現有的軟硬件資源，立足當前實驗教學現狀，滿足實際應用的需要。在這個原則指導下，本系統采用了ASP技術，ASP是服務器端腳本編寫環境，可以組合HTML頁、腳本命令和ActiveX組件以創建交互的Web頁和基于Web的功能強大的應用程序。數據庫采用的是操作、維護相對簡單的Access 2000。在系統開發階段，為了保證軟件的穩定可靠性，采用了Dreamweaver MX 2004等成熟的工具。

本系統的體系結構如圖3所示。這種體系結構可以很方便的實現對系統數據的管理、應用和發布。

4.3 頁面設計

本研究在進行頁面設計時首先進行輪廓設計(頁面結構劃分)，再進行布局設計(合理安排頁面內容)，最后進行細節設計(字體與圖像屬性設置，顏色調整等等)。

目前較為流行的頁面布局有T結構布局、口型布局、三型布局或對稱對比布局等等，或者是這些形式稍加變形。事實上，無論什么布局形式，只要能滿足用戶需要，都是合理的。

在頁面文字、圖片、背景等的設計過程中，本研究堅持“讓用戶快樂瀏覽”的原則，注意不同元素的搭配和協調，并靈活運用表格、層、CSS等技術來有效控制頁面。

5 系統實施

5.1 系統試運行

在完成系統分析、設計及各網頁制作之后，本研究進入實施階段。首先將實驗教學系統放置到實驗教學中心的服務器上進行試運行，并號召學生管理員先來訪問、使用，找出存在的各種不足，如菜單名稱不準確、鏈接有誤、圖片變形、數據庫訪問失敗等問題，本研究根據反饋意見及時進行修改和調整。

5.2 系統維護與升級

5.2.1 系統維護

系統的日常更新與維護工作包括以下幾個方面:一是內容的制作發布與更新。例如更多專業實驗教學課程視頻教程的上傳、新的自主實驗的開辟等。并根據用戶意見及網頁各部分訪問量來進行內容更新。二是互動交流系統建設。互動交流系統使用戶在網站上具有充分的反饋空間，反饋的內容常常成為網站本身內容的重要組成部分，也成為網站組織者了解受眾需求、調整網站思路的一種途徑。三是在網站正常運行期間經常使用瀏覽器查看測試頁面，查漏補缺，精益求精。

5.2.2 系統升級

關于系統升級，主要指實驗教學軟件的升級、視頻教程與幫助文檔等的進一步完善、學生管理員的動態調整等。本研究致力于幫助學生進行自主實驗，將長期堅持，持續改進和完善，努力成為提高學生能力的有力平臺。

6 結束語

目前，本系統已經應用到相關專業的實驗教學當中，從試運行效果看，提高了實驗教學的效率，解決了傳統模式存在的一些問題。本研究能夠為管理類專業如何進行實驗教學改革及如何更好的進行實驗教學提供一些指導，也能為其他相關學科構建實驗教學系統提供解決思路。但是，由于系統試運行的時間不長，還存在一些問題需要繼續改進。并且，宣傳力度還不透，了解本系統的學生還不是很多，今后應利用課堂、學生管理員等途徑進行廣泛宣傳，提高利用率，真正起到科研服務于教學的目的。

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