淺談高校《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革

摘要:針對高等院校《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的現(xiàn)狀，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段和考試方法等方面分析現(xiàn)狀，探索有效可行的改革方案，力爭提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ);教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;任務(wù)驅(qū)動; 教學(xué)改革

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)03-664-02

Colleges and Universities \"Computer Culture\" Curriculum Reform

REN Yun-feng， SUN Hui-jie

(Shandong Zibo Wanjie School of Medicine， Zibo 255213， China)

Abstract: For institutions of higher learning \"computer cultural foundation\" courses at the status quo， from the teaching objectives， teaching content， teaching methods and examination methods to analyze the current situation and explore effective and feasible reform program， and strive to improve the quality of teaching basic computer courses and teaching effectiveness.

Key words: Computer Culture Foundation; teaching objectives; teaching content; mission-driven; teaching reform

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程是高等學(xué)校學(xué)生接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的入門課程，也是公共基礎(chǔ)必修課程。如何開展好《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程的教學(xué)，其改革勢在必行。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法手段以及考試方法等方面分析現(xiàn)狀，是我們應(yīng)該重新思考的問題，我們應(yīng)充分考慮各種資源優(yōu)勢，提出有效可行的改革方案進(jìn)行研究。

1 明確教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育應(yīng)該是大學(xué)生深層次理解數(shù)字化、信息化社會的入門教育，可以說是大學(xué)生打開信息社會的一把鑰匙，因此很多高校把《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)課，但是有些高校開設(shè)本課程的目的并不明確。目的不明確主要表現(xiàn)在兩個方面:一是“為什么要學(xué)?”，二是“學(xué)什么?”。很多高校并沒有很好地解決這兩個問題，特別是如何將計(jì)算機(jī)知識與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，為后續(xù)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)以及把信息化技術(shù)應(yīng)用到以后的實(shí)際工作中打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)階段的計(jì)算機(jī)教育不同于中小學(xué)生簡單認(rèn)識了解計(jì)算機(jī)的初級階段，開設(shè)該課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和操作技能，能夠把計(jì)算機(jī)作為一種有效的工具，應(yīng)用到各自的專業(yè)中。

2 合理選擇教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容必然要考慮到基礎(chǔ)性的問題，不僅要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而且要重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時，還應(yīng)考慮到信息安全問題和計(jì)算機(jī)文化道德問題，要不斷地將最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)信息反映到教學(xué)中來。我校現(xiàn)在使用的教材是山東省教育廳組編、中國石油大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》，本書系統(tǒng)地介紹了計(jì)算機(jī)文化、操作系統(tǒng)、Office系列軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet基礎(chǔ)、網(wǎng)頁制作與信息安全等，涉及的內(nèi)容很廣泛，知識點(diǎn)的講解基本上都注重了基礎(chǔ)性和全面性。我認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn):

1) 學(xué)生對基礎(chǔ)操作掌握后，要對計(jì)算機(jī)信息安全和計(jì)算機(jī)文化道德方面的內(nèi)容，拿出四節(jié)課重點(diǎn)講解，這是醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生走上工作崗位前必須具備的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

2) 應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的要求將教學(xué)重點(diǎn)有所偏移，如醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生應(yīng)對畫圖軟件更加深入的掌握;護(hù)理、臨床、口腔專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)對文件的基本操作、文字錄入和排版，應(yīng)做重點(diǎn)介紹，為以后開處方和作詳盡的實(shí)驗(yàn)報(bào)告打下基礎(chǔ)。

3) 還應(yīng)加大多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用部分的內(nèi)容講解，便于學(xué)生正確使用和簡單維護(hù)計(jì)算機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信能力及信息檢索能力。

4) 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程是一項(xiàng)實(shí)用性極強(qiáng)的技能課，這種技能的掌握是建立在大量實(shí)際操作基礎(chǔ)之上的，因此對理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時分配比應(yīng)從以前的1:1提高到1:1.5甚至是1:2，才能加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3 改革教學(xué)方法和手段

《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》這門課程原有的教學(xué)方法一般都采用以老師為中心的“電灌”式教學(xué)，學(xué)生多數(shù)處于被動學(xué)習(xí)的地位，結(jié)果師生的興趣和積極性都不同程度地受到限制，教學(xué)效果很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。新的教學(xué)模式下若在本課程的教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動法，即以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)方法能達(dá)到事半功倍的效果。具體來說就是在教師所提出一些與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的實(shí)例任務(wù)的指引下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生討論，提出問題，促使學(xué)生為解決問題而展開學(xué)習(xí)和操作練習(xí)，學(xué)習(xí)和操作練習(xí)中也許會遇到新的問題，教師應(yīng)以幫助者和指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，及時為學(xué)生提供幫助，給予提醒和指導(dǎo)。對于學(xué)生存在的共性問題，可由教師統(tǒng)一進(jìn)行多媒體教學(xué)或示范，集體解決，對于學(xué)生的個別問題可作單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得順利，學(xué)生在邊學(xué)邊練的過程中，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，始終處于主體地位。

另外，在具體的教學(xué)過程中，改革教學(xué)內(nèi)容的先后順序，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有一定的幫助。現(xiàn)有的教材一般都把計(jì)算機(jī)文化和計(jì)算機(jī)軟硬件這些枯燥的基礎(chǔ)知識放在最前面，讓學(xué)生一接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)就有畏難情緒，直接影響對后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。我們不防從學(xué)生急于學(xué)會操作計(jì)算機(jī)的最基本的應(yīng)用的“Windows XP基本操作”講起，注重上機(jī)操作練習(xí)，然后再以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握和靈活運(yùn)用常用應(yīng)用軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而將學(xué)生感到最乏味的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識”放到最后面，這樣在前面的內(nèi)容學(xué)完之后，學(xué)生已對計(jì)算機(jī)有了一定的感性認(rèn)識，接著再講解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，同時各個章節(jié)的安排順序應(yīng)遵循縱向組織、先簡后繁，承上啟下、循序漸進(jìn)的原則，這樣學(xué)生比較易于理解接受，就不會感到枯燥了。

在教學(xué)手段方面，為了達(dá)到“精講多練”，突出基礎(chǔ)知識的掌握，著重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，除了采用理論與實(shí)踐教學(xué)外，還應(yīng)充分發(fā)揮校園網(wǎng)、Internet在教學(xué)中的作用，改善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的條件，從而提高教學(xué)效率。具體的做法是研究開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建一個自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺。一方面，學(xué)生訪問網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，瀏覽多媒體教學(xué)演示文稿等資料，開展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)上討論，并通過網(wǎng)上作業(yè)和題庫進(jìn)行自我測驗(yàn)，并且可以通過E-mail、QQ、Fetion等方式和教師或其他同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)生對不易理解的章節(jié)可以反復(fù)學(xué)習(xí)，解決了接收知識速度快慢不一的同學(xué)同時學(xué)習(xí)的問題;另一方面，教師也可以通過網(wǎng)上作業(yè)設(shè)計(jì)和測驗(yàn)來檢查和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)部分以及有很多同學(xué)共同的疑難困惑問題，教師可在實(shí)驗(yàn)室上課時直接通過大屏幕對學(xué)生進(jìn)行講解和演示，然后學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)上立即進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到解決問題的目的。

4 改革考試方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

考試與考試成績是學(xué)生最關(guān)心和最敏感的問題，我校的計(jì)算機(jī)考試方法實(shí)行平時成績和期末考試成績相結(jié)合的考核方式。平時成績側(cè)重于操作技能的考核，期末考試成績側(cè)重于理論知識的掌握和操作技能的應(yīng)用。例如:每教完一單元內(nèi)容，我就結(jié)合實(shí)際應(yīng)用出題進(jìn)行考試。在考試內(nèi)容上作這樣安排:在考Word這一章時，要求學(xué)生自己編輯排版一個“個人簡歷”文件;在考Excel時，要求學(xué)生建立一個班級學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)庫，并按總分排好名次;在考PowerPoint時，要求學(xué)生把自己家鄉(xiāng)的人文景觀、歷史景觀、自然景觀等制成集文字、圖片、聲音、動畫為一體，并能連續(xù)播放的精致美觀的幻燈片;在考FrontPage時，要求學(xué)生制作一份個人求職簡歷網(wǎng)頁，并按實(shí)際操作的水平給分。評分過程是公開、公平、公正的，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中考試，會收到良好的效果。期末考試時，使用我校自主開發(fā)的無紙化計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)進(jìn)行考試，內(nèi)容包括客觀題和操作應(yīng)用題，客觀題主要考察學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識的掌握，操作應(yīng)用題用于評測操作系統(tǒng)、辦公軟件和Internet應(yīng)用等內(nèi)容。考試過程中試卷由系統(tǒng)隨機(jī)生成，使相鄰學(xué)生的試題內(nèi)容不同，有效地避免了互相抄襲的現(xiàn)象。考試結(jié)束后，系統(tǒng)自動閱卷和人工評卷相結(jié)合，給出正確的分?jǐn)?shù)。最后根據(jù)平時成績和期末成績進(jìn)行綜合評定成績。實(shí)踐證明，這種平時成績和期末考試成績相結(jié)合的考試方法實(shí)施以后，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的極大信心，課堂學(xué)習(xí)效率也提高了，老師組織課堂教學(xué)的時間也縮短了，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

5 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的普及和深化是21世紀(jì)教學(xué)體制改革的一項(xiàng)重要成果，對《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，興趣為主線，統(tǒng)籌兼顧，使學(xué)生積極主動地探索和獲取知識，并學(xué)以致用，這樣才能讓學(xué)生學(xué)好《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》這門課，并終生受用。

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