自主學(xué)習(xí)型《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)

摘要:隨著汽車工業(yè)的發(fā)展和高等教育的普及，傳統(tǒng)的汽車文化教育模式已不能滿足學(xué)習(xí)者的需要，而自主學(xué)習(xí)型《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件卻為他們提供了嶄新的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)習(xí)內(nèi)容作為課件的主體部分，其學(xué)術(shù)質(zhì)量和組織結(jié)構(gòu)既是決定《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件質(zhì)量的核心要素，又是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素。因此，必須對(duì)其進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。該文以建構(gòu)主義教學(xué)理論為依據(jù)，以《汽車文化》教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)特點(diǎn)為中心，以培養(yǎng)和幫助他們提高自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，按照內(nèi)容選取科學(xué)化、構(gòu)成系統(tǒng)化、組織模塊化、形式多樣化、呈現(xiàn)層次化和區(qū)分特征化的要求，對(duì)自主學(xué)習(xí)型《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，力圖滿足不同層次自主學(xué)習(xí)者的需要，促進(jìn)現(xiàn)代汽車文化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);汽車文化;網(wǎng)絡(luò)課件;學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)03-757-02

Design on the Learning Content of Automobile Culture Network Courseware for Self-regulated Learning

TAO Xue-zong

(College of Engineering， Shenyang Agricultural University， Shenyang 110161， China)

Abstract: With the development of automobile industry and popularization of higher education， the traditional model of automobile culture education has not met the needs of learners， while the self-regulated-learning-type \"automobile culture\" network courseware is to provide them with a brand new avenue of learning. As the major part of the courseware， its academic quality and organizational structure is not only the core element which decides the quality of \"automobile culture\" network courseware， but also the main factor that affects the quality of student learning. Therefore， it must be scientifically designed. In this paper， on the basis of constructivist teaching theory， \"automobile culture\" syllabus and learning needs and characteristics of learners， the learning content of \"automobile culture\" network courseware for self-regulated learning is designed for fostering and helping them improve their self-learning ability and awareness of innovation with the principle of selecting scientifically， constituting systematically， organizing in module， diverse form， presenting hierarchically and distinguishing by tag， which tries to meet the needs of different level self-regulated learners and promote the development of the modern automobile culture，

Key words: self-regulated learning; automobile culture; network courseware; design on the learning content

目前，汽車工業(yè)已成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，汽車已不再是過(guò)去交通運(yùn)輸部門的專業(yè)工具，而逐漸成為人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢扇鄙俚慕煌üぞ咧唬絹?lái)越多的人開(kāi)始涉足汽車的設(shè)計(jì)、制造、銷售、使用和維修。汽車給人們帶來(lái)就業(yè)和便利的同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了一定的負(fù)面效應(yīng)，其中私家車車主或駕駛員缺乏對(duì)汽車最基本的了解，是造成我國(guó)車輛使用壽命短、交通事故多的重要原因之一。因此，隨著汽車的普及，對(duì)全民進(jìn)行汽車文化教育的必要性越來(lái)越明顯。另一方面，隨著高等教育的普及化，大學(xué)畢業(yè)生將是未來(lái)?yè)碛熊囕v的主要成員，在校大學(xué)生也有必要對(duì)汽車的發(fā)展、構(gòu)造、性能與使用有一定認(rèn)識(shí)和了解[1]。由于社會(huì)大眾和在校大學(xué)生多方面的顯著差異，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代汽車文化教育的需要，迫切需要一種新型教學(xué)模式，以滿足他們的個(gè)性化需求。

現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新型教學(xué)模式得以普及。自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課件(以下簡(jiǎn)稱網(wǎng)絡(luò)課件)作為一種重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)交互界面把動(dòng)態(tài)的開(kāi)放性多媒體教學(xué)材料呈現(xiàn)給自主學(xué)習(xí)者，幫助他們學(xué)習(xí)、理解和掌握課程內(nèi)容，使他們能夠自由選擇問(wèn)題、自主解決問(wèn)題。該課件在客戶端無(wú)需安裝和維護(hù)，具有體積小、速度快、功能多、可共享、信息量大、內(nèi)容豐富、媒體多樣、交互性強(qiáng)、高度模塊化、使用靈活方便、易于維護(hù)和升級(jí)等特點(diǎn)，既可以助教又可以助學(xué)[2]。因此，利用自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)展《汽車文化》教學(xué)活動(dòng)不僅可以滿足學(xué)習(xí)者的多樣化需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于培養(yǎng)他們自主獲取、處理、運(yùn)用信息和探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)無(wú)邊界學(xué)習(xí)化社會(huì)的需要。

《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容是其中的主體部分，是《汽車文化》課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的知識(shí)載體，也是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信息的主要來(lái)源。課件學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的學(xué)術(shù)質(zhì)量和組織結(jié)構(gòu)既是決定《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件質(zhì)量的核心要素，又是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素。因此，必須對(duì)其進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

1 《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的。《汽車文化》課程學(xué)習(xí)者在生活閱歷、專業(yè)背景、知識(shí)水平、認(rèn)知能力等方面差異顯著，依據(jù)建構(gòu)主義設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，可以激發(fā)他們的聯(lián)想思維，使其能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去同化當(dāng)前所學(xué)的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系，并賦予新知識(shí)以某種意義。因此《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是以建構(gòu)主義教學(xué)理論為依據(jù)，以《汽車文化》教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)特點(diǎn)為中心，以培養(yǎng)和幫助他們提高自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教學(xué)方法的現(xiàn)代化[3]。設(shè)計(jì)的一切學(xué)習(xí)內(nèi)容都是為了學(xué)生的學(xué)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)目標(biāo)等進(jìn)行分析可為學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)提供依據(jù)。在《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該對(duì)參加網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的學(xué)習(xí)者進(jìn)行調(diào)查，包括他們的職業(yè)背景、心理特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平以及知識(shí)結(jié)構(gòu)等，并建立相關(guān)檔案。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，掌握不同學(xué)生的個(gè)性化需求，以便對(duì)其提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。

2 《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的基本要求

內(nèi)容選取科學(xué)化[4]。《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)選擇，首先要足夠豐富以滿足課程教學(xué)和學(xué)習(xí)者的需要，并且完整涵蓋教學(xué)目標(biāo)所涉及的內(nèi)容。其次要體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在疑難問(wèn)題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上提供多種形式和多層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的多樣化需求。

內(nèi)容構(gòu)成系統(tǒng)化。《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)內(nèi)容除了內(nèi)容講解外，還應(yīng)包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法說(shuō)明、課時(shí)進(jìn)度安排、參考教學(xué)資源、答疑資料庫(kù)、練習(xí)題庫(kù)等，題庫(kù)應(yīng)包括所屬模塊、題型、試題正文、標(biāo)準(zhǔn)答案等字段，題型應(yīng)包括是非題、單選題、多選題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

內(nèi)容組織模塊化[2]。《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊的劃分應(yīng)具有相對(duì)的獨(dú)立性，基本以知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)單元為依據(jù)，并以有良好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的WEB頁(yè)面為主。模塊組織結(jié)構(gòu)應(yīng)具有開(kāi)放性和可擴(kuò)充性，而且要建立起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，確保用戶在學(xué)習(xí)或教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)需要跳轉(zhuǎn)。

內(nèi)容形式多樣化。《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)具體的知識(shí)要求，采用文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多種媒體，通過(guò)文字說(shuō)明、背景資料支持、配音闡述、重點(diǎn)過(guò)程動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)以及小畫(huà)面教師講授錄像播放等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，通俗形象，使受教育者易于掌握，真正學(xué)會(huì)。

內(nèi)容呈現(xiàn)層次化[5]。《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容每個(gè)知識(shí)結(jié)點(diǎn)取多少是需要認(rèn)真考慮的。如果采用較大的知識(shí)結(jié)點(diǎn)，冗長(zhǎng)的篇幅顯然對(duì)學(xué)習(xí)不利。因此，在內(nèi)容呈現(xiàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)采用分層及逐層遞的方法，即在基本層次上采用提綱式，學(xué)員可通過(guò)瀏覽提綱，決定是否獲取進(jìn)一步的資料。

內(nèi)容區(qū)分特征化[6]。《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)使用特征在明暗、色彩、大小、形狀、序列、位置上的對(duì)比將關(guān)鍵性和非關(guān)鍵性教學(xué)資源加以區(qū)分，引起學(xué)習(xí)者的注意。

3 《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)方案

《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)方案嚴(yán)格按照以上指導(dǎo)思想和基本要求，確定《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容為五大模塊(圖1)和三個(gè)層次(圖2)，根據(jù)不同層次對(duì)模塊進(jìn)行組合。初級(jí)層次主要針對(duì)普通大眾，中級(jí)層次面向未來(lái)可能購(gòu)車的潛在消費(fèi)者，高級(jí)層次專門為將來(lái)可能從事汽車技術(shù)或服務(wù)的人員。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身實(shí)際情況，適當(dāng)選擇其中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

下面以汽車公司與商標(biāo)知識(shí)點(diǎn)為例，說(shuō)明《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容在構(gòu)成、組織、形式、呈現(xiàn)、區(qū)分方面的設(shè)計(jì)。該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容構(gòu)成見(jiàn)表1，內(nèi)容組織、呈現(xiàn)和區(qū)分見(jiàn)圖3。其中藍(lán)色下劃線表示該內(nèi)容有超鏈接相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要和興趣愛(ài)好確定是否點(diǎn)擊瀏覽;黑色表示一般的學(xué)習(xí)內(nèi)容，紅色表示凱迪拉克品牌的鮮明特點(diǎn)，1 2 3 … 尾頁(yè)等表示知識(shí)點(diǎn)分頁(yè)顯示時(shí)的快速導(dǎo)航鏈接。該知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單、沒(méi)什么難點(diǎn)，呈現(xiàn)形式主要是文字和圖片。

4 結(jié)束語(yǔ)

自主學(xué)習(xí)型《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與制作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的系統(tǒng)的工程，必須以教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理念，對(duì)學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境及評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)。本文對(duì)課件學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架進(jìn)行了概要設(shè)計(jì)，并以汽車公司與商標(biāo)為例簡(jiǎn)要介紹了知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容設(shè)計(jì)還有很多工作要做。并且，課件制作完成運(yùn)行后，還需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。因此，只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)、不斷地進(jìn)行實(shí)踐，才能使《汽車文化》網(wǎng)絡(luò)課件滿足自主學(xué)習(xí)者的需要，促進(jìn)現(xiàn)代汽車文化的發(fā)展。

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